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黄浦区学前教研室工作总结 黄浦区幼儿教育改革与发展以贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，《上海市学前教育三年行动计划》为行动指南，以贯彻上海市学前教育教学工作的精神为抓手，以“让学生快乐成长”为核心理念，“办学生喜欢的学校”为目标，以促进幼儿园内涵发展，办一流黄浦学前教育为目标，不断深化改革与创新，加强学前教育的管理，近三年来来我区的学前教育跃上了新台阶，取得了以下可喜的进展。 一、转变教研视角，突显对幼儿发展的研究 全区教研从关注教师的教转向关注幼儿的学习和习惯养成过程，开展“关注幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见”“实践公平教育理念，转变教师教学行为” 等专题研究。以幼儿园数教育研究为突破点，重点围绕幼儿数经验的个体差异，研究个别化学习的针对性，层次性，有效性，聚焦幼儿的个体差异，在解读幼儿各种学习行为的基础上，分析教师教学对策的价值与效度，确立面向全体的“儿童意识”。 二、贯彻落实文件，在区域幼儿园坚决杜绝“小学化”、“学科化”倾向 以现代教育理念为导向，以上海市幼儿园《幼小衔接活动的指导意见》文件为指导，开展大班“幼小衔接”项目研究。研究以培养幼儿“学习兴趣”、“良好习惯”、“有初步的任务意识、责任意识”为课程实施核心目标内容，为幼儿愉快地进入小学做准备，为幼儿未来发展奠定基础。研究中，我们教研室规范了幼儿园一日活动作息时间，规范了幼儿园大班课程实施内容等，有效地遏制了区域内幼儿园出现“小学化”、“学科化”的问题出现。 研究中，围绕热点问题、敏感问题、困惑问题开展实践研讨，如：幼儿学 习兴趣与行为习惯培养方式的今昔比较；有效利用现代媒体培养幼儿的求知欲和良好行为习惯；在各类游戏中的规则意识与良好学习习惯培养的关系等。通过实践研究，形成了具有可行性、操作性、可推广性的活动方案，进一步增强黄浦区幼儿教师的改革意识，现代儿童意识，现代教育意识，提高教师的专业能力。进一步推进黄埔幼儿教育改革，促进幼儿良好行为习惯的养成，促进幼儿自然和谐地成长。 三、课题引领研究，注重区域课程质量的内涵发展: 深化课程改革的需要学校内涵发展的需要难点上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目”形成了一批物化的研究成果黄浦区为青年教师成长制订带教制度，设立的名师工作室和青年教师论坛，以及各幼儿园不断涌现的“七彩阳光工程”“‘五个一’推进工程”“青蓝工程”“青年教师助长工程”等，为青年教师提供了肥沃的土壤和快速成长的广阔天地。2011年9月，教育部基础教育课程教材发展中心、中国学前教育研究会课程专业研究会联合举办的“全国幼儿园优秀教育活动评选”选送优质作品，上海市教委教研室、上海市教委学前教育信息部、上海市教育学会幼教专业委员会联合举办“‘走进童心世界’全国幼儿园优秀教育活动评选（上海赛区），我区幼教教研室开展了区层面的评比活动。在区评选基础上，在教研室教研员的直接指导下，我区（原黄浦和卢湾）推荐了70个优秀教学活动（其中视频20个，文字50个）参加全国评比。 2012年12月，经过全国专家组层层评选，最终，黄浦区（包括原黄浦和卢湾）取得了很好的成绩，有44个优秀教育活动获奖，获奖率达63%；其中一等奖12名，二等奖17名，三等奖14名。 迎接2013年四月市督政工作总结 1