有效降低中小学体育课损伤率分析的研究--陈平.docVIP

有效降低中小学体育课损伤率的分析研究 双教中心 陈平 [摘要] 体育课是锻炼学生的身体素质，增强学生体质，使学生撑握基本技术、基本技能和体育基本知识而开设的一门课程，然而体育课的安全问题现在成了困扰许多学校的事情。如今，学生体质普遍差，容易受伤，一旦学生出事，家长就找老师，甚至打官司，学校也要严厉处罚体育教师，这就导致许多体育教师在上体育课时，尽量减少学生的运动量和运动难度。本文通过分析中小学生体育课损伤率升高的原因，总结出了有效降低损伤率的对策、从而对提高体育课的教学质量，真正完成体育课任务，更好地实现学校体育“健康第一”的指导思想具有一定的意义。 [关键词] 损伤原因 心理障碍 降低损伤 医务监督 学校人才成长的现在中小学生的体下降，的确是导致体育课上易发生事故的原因之一，而另一方面，也正缺乏运动的后果之一。于是，越不运动就体质越差，体质越差运动中就越易受伤这一恶性循环就越。还有不能忽略的一个，就是独生子女家庭对任何闪失的承受力都是极脆弱的，而这，恰是悬在校方与体育老师头上的。因此，我们也就不难理解为什么体育老师现在都小心翼翼说严重点，体育课频出事故引发学校、家长间的纠纷，已有点患纠纷的味道，因孩子体育课上受伤，家长闯到学校殴打老师的事情也已不是一例两例。中学生是祖国的未来,是祖国的栋梁是现代化建设的接班人培学生体育课例如：在教学中，老师在讲解、示范动作，许多学生还没有听完就迫不及待开始做，由于没有领会老师讲的动作要领，稍不注意便会造成扭伤、摔伤，轻则伤皮，重则伤骨。又如：由于我们的学生都还未成年，即便他们已经听明白了老师讲解的内容和要求，但是一到练习时还是会出现各种各样的运动损伤。所以现在有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中就采取一些消极预防办在体育教学中，学生对所学的内容觉得危险性大，产生畏难情绪、恐惧心理。究其原因是：有的意志品质较差、有的因以前失败产生了畏惧感、有的对某些运动技术科学操作的无知等。学生的恐惧心理给正常的体育教学造成了很大的障碍运动情绪低下，或在畏难、恐惧、害羞、犹豫以及过分紧张时发生伤害事故。有时因缺乏运动经验、缺乏自我保护能力致伤学生身体素质下降，肥胖，主要是学生体育锻炼不足（包括时间和强度均不够）。随着升学压力的加大，课业负担重，睡眠不足、精神紧张也成为影响学生健康的原因。几乎所有的学校都不能保证有充足的体育运动时间和空间一些中学生，学校每星期安排了两节体育课，如果语、数、英这些科目的老师认为上课进度慢了，就会占用体育课的时间进行补课教学内容和教学环节中存在的隐患不够重视。技术动作要领掌握不熟练，练习时不按要求做。主要在田径、体操、身体素质练习中，必须按教师要求做，循序渐进，用力大小、快慢，用力顺序、方法等必须掌握好。保护、帮助不及时，不到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，由于保护帮助过程中站位的时机、方法不正确，学习的难度稍大就会容易受伤。对抗性项目，学生不能控制好自己的情绪和动作。主要隐患在游戏、球类项目中。在集体性项目练习中，人员多，对抗激烈，场面热烈，学生积极性高，易激动，学生往往自我保护意识薄弱，动作自控力差，碰撞时互相保护能力差，这些都可造成损伤。课的组织不合理，教师之间场地协调不合要求。有的学校由于实际情况，导致场地划分不合理或同场做几种练习，随意穿越投掷区，这些都会引发伤害事故教材教学内容，教材是教学内容的一部分，教学内容是教材的上位概念。教材中的一些内容教师要有所选择地上，创新校领导、班主任对体育课重视程度的高低，直接影响了学生对体育课的好行为体育场地和体育器材紧缺已直接影响学校体育课的开展体育场地设施好坏上好体育课至关重要环节也是学生对体育课兴趣的首要前提在农村好的体育场并不多见的学校还是渣跑道上体育课存在着一定的风险特别到了刮风的时候田径场上是尘土飞扬从而影响了学生对体育课的兴趣作为要改变体育场地的不利因尽可能的改善场地差的避免学生不必要的受伤提高学生对体育课的兴趣如在练习跳跃过程中可以在下面铺些体操垫或者用跳板来进行练习充分利用学校现有的器材这样既可以避免学生受伤也可以提高学生对体育课的兴趣教师在体育课中，加强学生安全和自我保护意识的知识传授，讲述运动保健知识和运动损伤等方面知识，潜移默化地影响学生的思想，以提高其自我安全意识为此，学生一方面应学会在练习中遇到意外事故时做自我保护，同时也要学会在练习中给其他学生以保护帮助，从而避免运动损伤的发生树立正确的体育意识学生应养成每天坚持锻炼身体的习惯，提高各项身体素质，从而避免因素质差而引起的运动损伤。在传授教学大纲规定的教材上，教师注重对学生运动技能的教学，教学中对运动技能教学的反映切合体育课改思想，注重因材施教、分层教学和教学评价。教学的过程运用自主学习、