交通运输布局及其其对区域发展影响说课稿.pptVIP

交通运输布局及其对区域发展的影响 说课设计 主要内容 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教材 1、说教材的地位和作用 交通运输布局是高中地理必修2中一个重要的知识点，它与我们的日常生活、生产都有着密切的联系 同时交通运输布局在一定程度上又是相对宏观和抽象的一个概念，理解上可能会有所困难。对学生来讲，既有知识趣味性，又有挑战性。 说教材 2、说教学目标的确定 1）知识与技能目标 2）过程与方法目标： 3）情感态度与价值观 说教材 1）知识与技能目标： 了解主要的交通运输方式 了解交通运输对城镇分布的影响 学会分析交通运输对商业网点布局的影响 说教材 2）过程与方法目标： 选取案例，分析交通运输对聚落形成和空间布局的影响 通过读图来分析交通运输与城镇分布的关系 理论联系实际，结合家乡所在地商业网点布局状况，分析交通运输对商业网点布局的影响 说教材 3）情感态度与价值观目标 通过了解我国和家乡交通运输的发展，增强热爱祖国，热爱家乡的情感 通过对家乡城镇分布和商业网点布局的观察与分析，增强建设美好家乡的信心 学会具体问题具体分析，感性到理性的升华，用发展的眼光看待问题 说教材 教学重难点把握： 教学重点：1. 交通运输与聚落的形成 2. 交通运输与城镇的分布 3. 交通运输与商业网点布局 教学难点：交通运输与城镇的分布 说教法 说教法及选择依据 本着“以人为本”的原则，根据教学内容的特点和教学对象的年龄特征，本节课采用以下教学方法： 为了能够完成本节教学任务，解决重难点，用那些方法才能更好的解决这些问题呢，接下来我说说教法选择和学法指导 说教法 1）小组合作学习： 这种方法能够培养学生团结合作的意识，还能培养学生的竞争意识，提高自主学习的能力，促进学生的共同发展 说教法 2）学案导学法： 在学案上提出问题让学生自行解决，增强学生的自我学习和判断能力 说教法 3）情景教学法： 创设符合教学内容要求的情景，提示新旧知识之间联系的线索，架构新旧知识连接的桥梁。 说学法 2、说学法指导 学生是教学矛盾的主要方面，所以教学过程要围绕“学教并重，以学为本”，不仅教知识，还教方法。本节从以下几个方面渗透学法： 说学法 1）运用图表 地理课上，图表是最重要的一种知识载体，图表可以传达很多地理信息，培养学生从地理图像中获取、归纳信息的能力 2）学会合作探究 小组讨论和小组合作的形式可以培养学生的互动能力，使学生在探究、合作中学习，掌握比较、对比、归纳能科学的探究方法 说教学过程 1）理论依据 由于在接受新知识的过程中，形象化的东西比抽象的东西更易于接受，因此对知识的引入要遵从具体—抽象—具体的过程。这样才能让学生更好的完成思维的转换并容易接受新知识。因此在教学过程中，要尽量使抽象的知识具体化，熟知之后再抽象总结，然后在具体到时候中进行运用，起到举一反三的效果 2）具体教学过程 问题导入： 石家庄的形成与发展 石家庄市原不过是获鹿县的一个小村 庄，当初京汉铁路修到获鹿县时，把 车站向南迁了十几千米，建在了石家 庄。后来石德、石太铁路又在这里与 京汉线相交，石家庄成了重要的铁路 枢纽，城市也获得了较快的发展，后 来发展成为河北省的行政中心。 另外，小组讨论：京沪高铁通行的意义？ 说教学过程 引出教学内容，板书示意 知识体系： 交通运输 与聚落 与商业网点布局 与城镇分布 基本情况 说教学过程 基本情况： 概念： 作用： 方式： 现代交通运输的特点： 交通运输与聚落 交通运输与聚落 读上图分析： 读“我国城市与陆地交通分布图”，分析交通运输与聚落布局的关系。 举例说明总结：如以上海为例 交通运输与聚落的形成 ★ ★ ★ ★ 小结：交通运输与聚落形成和布局的关系 交通运输与聚落空间布局 交通运输与城镇的分布 扬州兴衰的原因及交通运输与城镇分布关系？ 京 沪 线 小结：我国城市分布与交通运输布局有什么关系？ 答：我国城市多沿主要交通干线分布。城市分布稠密地区，交通运输线布局也密织成网。 便利的交通促进了城市的形成和发展，同时城市的分布和发展也刺激了交通的发展和交通网络的形成。 交通运输与商业网点布局 商业网点的概念、形成条件 山区的商业网点示