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关于高中物理力学部分总复习的几点看法1、制订复习计划 为加强计划性，提高复习效率，应当制订切实可行的复习计划。一般分两轮进行：第一轮，要分章节全面细致的复习，着重抓好基础，注重重点内容的专题复习，注重解题规范化和实验技能的训练。第二轮，必须深化知识，综合提高，注重解题方法和技巧的灵活运用，把理论的解题过程和实际应用结合起来。 2、掌握知识结构 力学从总体上可分为运动学和动力学两大部分，静力学只是运动学中当速度为零时的特殊情况。运动学所研究的是物体的运动状态，描述的物理现象是：物体的平衡、直线运动、曲线运动、振动和波、反冲运动、碰撞等。而动力学所研究的则是改变物体运动状态的原因。从力的角度考虑有牛顿运动定律、动量定理和动量守恒定律，从能的角度考虑，有动能定理和机械能守恒定律。学习力学的过程，就是不断分析运动现象与揭示运动本质的过程。充分认识到这一点，以便更好地将已学过的揭示本质的物理规律去分析和解决已学过的运动现象和尚未遇见的许多问题。 3、深化对力学概念的理解 要深刻理解力、速度、加速度、功、功率、能量、动量、冲量等重要概念。 （1）如，力是物体间的相互作用。其效果使物体发生形变和改变物体的运动状态即产生加速度；力不能脱离物体而独立存在，有力作用时，同时存在受力物体和施力物体，但物体间不一定接触；力是矢量；力按性质可分重力（G＝mg）、弹力（胡克定律f＝kX）、摩擦力（O＜f静＜f最大、f＝μN ) 、分子力、电磁力等，按效果可分拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。对于各种力要弄清它的产生原因、特点、大小、方向、作用点和具体效果。 （2）关于功的概念，功是表示力作用一段位移（空间累积）效果的物理量，功等于力跟物体在力的方向上的位移的乘积。谈到做功，一定要明确是哪个力对哪个物体做了功，功可用公式W＝FScos计算；功是标量，但功有正负，当O＜α＜90°时力做正功，当 ＝90°时力不做功，当90＜ ＜180°时，力做负功（或说成物体克服该力做正功），功的正、负仅表示力在使物体移动的过程中起了动力还是阻力作用；外力对物体所做的功等于各个外力对物体做功的代数和；力做功是一个物理过程，做功的多少反映了在这物理过程中能量变化的多少。（3） 关于功率的概念，要注意理解平均功率、即时功率、额定功率、输出功率等概念。 （4） 关于冲量和动量，冲量I＝Ft，是矢量，其方向决定于力的方向，服从矢量运算法则，表示力在时间上的积累效果，有力作用在物体上便使物体产生加速度，但需经过一段时间才能改变物体的速度。动量P＝mv，是矢量，其方向决定于速度的方向，服从矢量运算法则，表示物体运动状态的物理量。 4、熟练掌握力学中的重要规律 要注意揭示物理规律之间的区别和内在联系。例如，牛顿运动定律、动量定理、动量守恒定律、动能定理、机械能守恒定律，它们是从不同的角度得出的物理规律，要注意从研究对象、研究角度、适用范围、成立条件、矢量性、解题思路等方面加以比较。 ① 牛顿运动定律是经典力学的基本定律，适用于低速运动的宏观物体。特别是牛顿第二定律（F＝ma）揭示了物体的加速度跟它所受的外力及物体本身质量之间的关系，使用时要注意矢量性（a与F的方向始终一致）、同时性（有力F必同时产生a）、相对性（相对于地面参照系）。 ② 动能定理和动量定理的研究对象都是质点（或单个物体），动能定理揭示了外力对物体所做的总功与物体动能变化间的关系W＝EK2－EK1，EK2－EK1仅由初未两个运动状态的动能决定，不涉及运动过程中的具体细节；动量定理揭示了物体所受的合冲量与其动量变化间的关系，动量定理具有普适性，即运动轨迹不论是直线还是曲线，作用力不论是恒力还是变力，几个力作用的时间不论是同时还是不同时都适用。 ③机械能守恒定律揭示了物体在只有重力（或系统内弹力）做功的情况下，系统的总机械能保持不变及其动能和势能相互转化的规律，可表示为E2＝E1。该定律所研究的对象是物体系统，E1和E2是物体系统在任意两个运动状态时的机械能，并不涉及E1和E2间互相转化的具体细节，当只有重力做功时，应用动能定理可以得到机械能守恒定律。 ④ 应用动量守恒定律要注意：(1)该定律的研究对象是物体系统，是指系统的总动量守恒。(2)守恒的条件是F＝O，这包含几种情况：一是系统根本不受到外力；二是系统所受的合外力为零；三是系统所受的外力远小于内力，且作用时间很短；四是系统在某个方向上所受的合外力为零。(3)速度的相对性，公式中的速度是相对于同一参照物而言的。(4)动量的矢量性，只限于求解一维的情况（注意选定正方向）。 5、加强思维方法的训练 以下是几种研究力学乃至研究物理学的重要研究方法： （1）选取理想化模型和过程，即只研究主要因素而忽略次要因素，使研究问题简化，如质点、单摆、自由落体、匀速圆周运动等。