高一数学教学案.docVIP

高一数学教学案 §3.1.1 两角和与差的余弦 (115) 主备：江凤芹 审核：吴成 教学目标：1、通过让学生探索，猜想，发现并推导“两角和差的余弦”，了解单角与复角的三角函数之间的内在联系。 2、通过两角差的余弦公式的运用，会进行简单的求值，化简，证明。 教学重点：通过探究得到两角差的余弦公式。 教学难点：两角和与差的余弦公式的推导。 教学过程： 一、导入新课： 1、用向量的数量积推导两角差的余弦公式 直角坐标系xOy中，以Ox轴为始边，分别作角α，β，其终边分别与单位圆交于P1(cosα,sinα)，P2(cosβ,sinβ)，则∠P1PP2=α－β。 由于余弦函数是周期为2π的偶函数，所以只考虑0≤α－β≤π情况设 =( cosα,sinα) =( cosβ,sinβ) 则·=||||·cos(α－β)=cos(α－β) 另一方面，由向量数量积的坐标表示有： ·=cosαcosβ+sinαsinβ 所以cos(α－β)=cosαcosβ+sinαsinβ cos(α+β)= cosαcosβ－sinαsinβ 二、教学应用： 例1、见课本 例2、见课本 例3、已知cos=－，∈(，π)，求cos（）的值。 巩固练习：P94 习题3.1 2、①② 例4、(课本例3) 三、课堂练习 课本 练习1、2、3 四、课堂小结 1、两角和差的余弦公式的推导。 2、两角和与差的余弦公式的运用 五、作业 本节测试反馈。 高一数学教学案 §3.1.2 两角和与差的正弦 (116) 主备：江凤芹 审核：吴成 教学目的： 1、掌握两角和与差正弦公式的推导； 2、能利用两角和与差的正弦公式进行简单的求值，化简，证明。 教学重点：两角和与差的正弦公式的推导及运用。 教学难点：灵活运用所学公式进行求值，化简，证明。 教学过程： 一、导入新课： 让学生回顾上节的两角和与差的余弦公式并写在黑板上，引导学生观察cos(α－β)与sin(α－β)的联系，从而推导出本节课的内容。 二、新知探究 1、sin(α+β)=cos[（α+β）] = cos[α）－β] sinαcosβ+ cosαsinβ 2、sin(α－β)=sin[α+（－β）] =sinαcosβ－cosαsinβ 三、教学应用 例1：见课本 变式：已知sinα=－，α是第四象限角，求sin(－α)，cos(+α)的值。 例2、见课本 变式：已知cosα=，cos(α+β)=－且α，β∈(0，)，求cosβ的值。 例3、求证：cosα+cosα=2sin(+α) 变式：1、求函数y=sinx+cosx的最大值。 2、化简：(1) (2) 四、课堂练习 P97 6、7、8 五、课堂小结 1、两角和差的正弦公式； 2、重要公式：asinx+bcosx=sin(x+） 六、作业 本节测试反馈。 高一数学教学案 §3.1.2 两角和与差的正弦 (117) 主备：江凤芹 审核：吴成 教学目的：1、能利用两角和差的正余弦公式进行化简、证明。 2、能灵活的运用两角和与差的正余弦公式。 教学重点：利用公式进行化简与证明。 教学难点：利用公式进行化简与证明。 教学过程： 一、导入新课： 1、让学生回忆上节课所学公式，并写在黑板上，写出它们的区别和联系，以及公式的正用、逆用及变形用，以利于对公式的深刻理解，这节课我们将进一步探究两角和与差的正弦，余弦，公式的灵活运用。 二、例题讲解 例1、(见课本P97 例4) 变式：已知βα，cos(α－β)= ，sin(α+β)=－，求cosβ. 例2、见课本P97 例5 例3、已知sin(α+β)=，sin(α－β)=－，求的值； 变式：(1)已知sinα+sinβ=，cosα+cosβ=，求cos(α－β). (2)已知cos(α+β)=，cos(α－β)= ，求tanα－tanβ. 课堂练习 课本：P99 9、10、11 课堂小结 1、让学生回顾本节课哪些重要的解题方法，通过本节课的学习我应在运用公式时应注意哪些。 2、在化简和证明时应注意运用角变换。 作业 本节测试反馈