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仁怀市教育和科学技术局“项目办” 2012年7月6日 参编单位： 第一单元　第一课　爱在屋檐下[我知我家　我爱我家] …………………………………………………………………………合马中学 第一单元　第二课　我与父母交朋友[严也是一种爱　两代人的对话] …………………………………………………………………………大坝中学 第二单元　第三课 同侪携手共进[同学·朋友 　男生·女生] …………………………………………………………………………仁怀三中 第二单元　第四课　老师伴我成长[我知我师　我爱我师　主动沟通　健康成长] …………………………………………………………………………九仓中学 第三单元　第五课　多元文化“地球村”[世界文化之旅 　做友好往来的使者] …………………………………………………………………………五马中学 第三单元　第六课　网络交往新空间[网络上的人际交往享受健康的网络交往] …………………………………………………………………………茅坝中学 第四单元　第七课　友好交往礼为先[礼貌显魅力 礼仪展风采] …………………………………………………………………………育人中学 第四单元　第八课　竞争合作求双赢[竞争？合作？ 合作！竞争！] …………………………………………………………………………长岗中学 第四单元 第九课　心有他人天地宽[换位思考与人为善 平等尊重你我他] …………………………………………………………………………城南中学 汇总编辑： 仁怀市育人中学 我知我家（教学设计） 学 校：仁怀市合马中学 备课教师：赵喜庆 一、教材分析： “我知我家”是八年级上册第一单元第一课第一框的授课内容。本框架由两目组成，包括家庭关系的建立和与父母的关系不可选择。本课是对学生进行尽自己所能孝敬父母和长辈的教育。其中“我知我家”框题通过教学与活动，培养学生在日常生活中，热爱家庭、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 二、学情分析： 1.针对的问题:由于学生中存在相互攀比的现象,使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位,看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。针对这一心理,有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。就大多数学生而言,父母子女关系的确立基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系不可选择、无法改变。教学中应设计相关的活动,让学生感激父母给予生命,体会父母子女感情的天然和纯真。 2.学生的需要:家庭是学生最熟知的第一个社会环境,正是因为太熟悉了,反而不去思考其中的价值,不去珍惜家庭的温暖和亲情是很现实的社会问题。特别是作为独生子女,由于各种原因,过多地享受了家庭中长辈关爱,反而想不到自己的社会责任也是重要的社会问题。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。 三、设计思路： 1、教学目标： （1）知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。 （2）能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 （3）情感态度和价值观：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 2、教学重点、难点： 重点：对“家”的理解。 难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。 3、教学方法：探究法讨论法根据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析 归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的 学习转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握整个学习过程的 节奏。在把握知识的基础之上，培养应试能力、以及在生活中解决问题的能力。 最后我要着重突出讲解的就是我的教学过程。 （一）激情导入： 1、有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好名字。名同学介绍。 （二）讲授新课： 1、情景故事：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？” 2、（体验活动一）：我眼中到的家。（并请说明理由） （小结）：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞…… 3、我说我家： ——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 （知识拓展）：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情