克拉玛依市教育赴京十一学校留学访问.docVIP

克拉玛依市教育局赴北京十一学校留学访问 一周回顾 2月19日，15名教师集体赴京。 2月20日，33名学生及6名带队教师集体赴京。 2月20日，克拉玛依教师全体参加主题为“发现那棵树”的2013年教育年会。年会重在研讨个别化教育，倡导关注每一个学生、发现和服务于每一个学生、让每一个学生都成功。主论坛发言老师从“优秀学生培养”、“戏剧课程”、“如何做导师”、“服务式管理”、“学生活动”、“过程性评价”、“优秀教师素养”等七个角度探讨个别化教育。最后聆听了李希贵校长的开学讲话。 2月20日下午克拉玛依教师分工参加十个分论坛活动。论坛以教师们关心的话题展开个体发言和全体交流的“头脑风暴”式讨论，“怎样做导师”“从学科教学走向学科教育”“如何培养拔尖学生”“过程性评价在个别化教育中的作用”“教学班的建设与个别化教育”“为每一个孩子的成长服务”“机制建设在个别化教育中的作用”“国际部分论坛”等主题，使教师获得全方位的收获。 2月21日上午，克拉玛依教师参加四高一学部管理会议。1、强调人人都是导师，弱势科目学生分给学生亲近的教师，弱势学科负责的教师，弥补学生某方面思维欠缺的教师。2、教学班集体的建设，学科教师保洁卫生每日星级评价，教师要及时引导，干值日算必修学分。 2月21日上午，潘国庆参加国际部项目组会议。AP项目课程会议。 2月21日下午，克拉玛依教师参访团会议，李希贵校长、秦建云副校长、金主任主讲。明确教师工作三任务：1、明确学生来十一学校开始全新的学习阶段，不是体验；2、克拉玛依教师要重实践操作，给十一的学生上课，边做边学，为今后的教师构建学科工作机制；3、完成整个克拉玛依各项工作任务。课程手册、学生指导手册、过程性评价、学段评价。明确培养学生三能力：自我设计能力、自学能力、自主管理能力。 2月22日下午，各学科备课组会议，确定指导教师，制定学科过程性评价方案。 2月23日，秦建云副校长为学生介绍十一学校，明确学习目的。安排学生各项生活。 2月23日上午，克拉玛依教师开展学生管理会议，以“头脑风暴”形式预设问题，从学习、生活、心理等方面制定学生风险管理预案。 2月24日，参观科技馆。晚上元宵节联欢。四高一学部教师辅导学生选课，排出各自课表。 2月25日，参加开学升旗仪式，学生正式开课，成为四高一学部高一8班。邱逸文承担语文必修课《四年制高一古文赏读学程》，选修课《阅读与欣赏》；陈冬、冯祥杰承担数学必修课《集合与函数》；张懿兰承担英语必修课《四年制高一（上）英语引桥教材》；摆文新、林忠花承担物理必修课《高中物理原理与方法（力学）》；丁玉珍承担化学必修课《高中化学Ⅲ 无机化学基础读本（上册）》 2月26日下午，四高一学部黄芳老师指导克拉玛依教师“如何做导师”。导师每周组织学生碰头，可以组织活动，单独约见，让孩子教导师做手工，不定期和家长交流等不同形式。 2月27日下午，李希贵校长和秦建云副校长召开课程委员会会议，克拉玛依教师参访团出席。会议要求解决三个问题：靠具体的双向细目表目标设定课程，开学三周内完善修订；开发个别化学生过程性评价和个别化指导，积累特殊孩子的评价案例；诊断资源的研发，自主学习要及时诊断，建立每一个学生知识弱点库，高三自动调出，专向专攻。 2月27日下午，四高一茶歇会，开展四高一学部分布式领导工作。自主申报，确定管理任务。邱逸文负责教育顾问，冯祥杰负责课程评价(终结性)，张懿岚负责咨询师，林忠花负责自主学习管理(早白)，摆文新负责课程管理，丁玉珍负责小学段管理，王德鸿负责自主学习管理(晚)，刘海燕负责课程评价(过程性)，李秋玲负责常规管理，胡建喜负责学生自主管理。分布式管理交流每月一次。 3月1日，秦建云副校长召集克拉玛依部分上课教师开展教学诊断会，帮助教师分析向自主学习的教学方式转变的一些理念和方法。 3月2日上午，朱锋为学生组织班会。带领学习认真学习《四高一学部学生手册》，倡导学生关心生病的同学，主动承担班级卫生。 3月3日下午，高一8班学生与四高一其他班级学生开展结对子活动。 图说留学 整装待发 到达 十一 科技考察 给我一个支点，我将推动地球