临床专业《人体剖》学习指南.docVIP

临床专业《人体解剖学》学习指南 一、课程简介 （一）课程目标 1、总体目标 人体解剖学是研究人体正常形态的学科，是临床医学专业的重要基础课程。人体解剖学的教学目的是在系统地学习人体各系统的器官组成、形态、位置、毗邻、结构和功能的基础上，在教师的启发和指导下，学生依据教材，通过对局部实地解剖操作，独立地获得人体各系统和局部诸器官和结构的形态、位置、结构特点、毗邻关系和层次结构等知识，为后续的医学基础课程（如组织学与胚胎学、生理学、病理学等）和临床课程奠定坚实的基础。 2、具体目标 （1）知识与技能 基本理论知识 根据相关学科需要和以后在医学中应用，人体解剖学应以运动系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、神经系统为重点，其中以运动系统、循环系统、神经系统和头颈部局部解剖为重中之重。通过系统地对《人体解剖学》课程的学习，学生应达到以下目的： ①掌握各体部骨的名称、位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点，运动轴和运动方式。肌的分群，肌肉的名称、位置，重要肌肉的起止、作用和神经支配，筋膜间隙及其形成物。 ② 掌握各体部器官的形态、位置、结构特点，各器官在各该系统中的联属及功能地位，器官的血管神经分布和淋巴回流，重要器官的巨视和微视解剖学。 ③掌握各体部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置和收纳范围，主要淋巴管的行径和归宿。 基本技能 ①能辨认全身，尤其是头颈部骨骼、肌肉、神经、血管等主要结构及标志； ②学会基本的手术器械使用方法； ③学会根据要求和结构特点选择最佳解剖路径； ④学会团队协作精神； ⑤学会将基础知识和临床应用结合起来； （2）学生独立工作能力的培养和要求 ①自学能力：大体解剖的主要教学方法是学生通过解剖实践和阅读教材，掌握要求的内容，教师只作少量的重点讲解。要求学生具备在教师指导下，依据教材进行实地解剖操作，并能正确使用解剖器械的能力；并在解剖课程结束前，要求每位学生选择一个局部或器官，在教员指导下自行设计制作可供大专层次教学应用的标本一件。 ②基本技能：人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官肉眼结构的正常形态。养成对所解剖结构进行细致观察的习惯，并不断培养在此基础上进行分析判断的能力。 ③具有将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、总结提高的综合能力。并通过有选择的病例讨论，初步锻炼学生的思维能力，并了解人体解剖学与临床的密切关系。 （3）情感态度与价值观 基于人体解剖学教学环境的特殊性和艰苦性，培养学生的吃苦耐劳和克服困难的精神；通过捐献遗体的使用，形成爱护标本、爱护尸体，尊重捐献者的良好意识，养成正确领悟人生的价值，培养热爱和献身于人类医学事业的高尚情操，树立正确的人生观和价值观，体现人文关怀精神；通过对教学尸体和标本的解剖操作，培养对医学课程的学习兴趣和勇于探索人体奥秘的精神；通过小组成员轮流解剖操作和相互配合、共同完成每次课的内容，养成团结协作的团队精神和形成乐于合作共事的良好精神氛围；通过联系临床知识和学习解剖学新进展，培养积极思考、不断进取、不断创新的探索精神。 （二）教学内容与时间安排 表1 系统解剖学部分 课程内容 教学课时 理论课时 实验课时 （一）绪论　运动系统总论 2 2 （二）骨学 8 8 （三）关节学 4 2 2 （四）肌学 6 2 4 （五）内脏总论　消化系统 腹膜 8 4 4 （六）呼吸系统 4 2 2 （七）泌尿系统 3 2 1 （八）生殖系统.会阴 5 4 1 (九)、脉管总论、心脏 4 2 2 （十）、动脉 4 2 2 （十一）、静脉 3 2 1 （十二）、淋巴系统 3 2 1 （十三）、感觉器官 6 4 2 （十四）、神经总论、中枢神经系统 9 5 4 （十五）周围神经系统 10 4 6 （十五）内分泌系统 1 1 合 计 80 40 40 表2局部解剖学部分 内容 教学课时 理论课时 实验课时 头部 4 2 2 颈部 5 3 1 胸部 3 2 1 腹部 6 4 2 脊柱区 3 2 1 盆部与会阴 3 2 1 上肢 3 2 1 下肢 3 2 1 合计 30 20 10 （三）学习参考资料 1、参考书： 《系统解剖学》，曾志成主编，世界图书出版公司，2004 《系统解剖学》，柏树令主编，人民卫生出版社，2008 《局部解剖学》，王怀经主编，高等教育出版社，2003 《人体解剖学》，李云庆主编，第四军医大学出版社，2002 《人体解剖彩色图谱》，人民卫生出版社，2008 2、学习网站：/lesson_detail.asp?id=426 二、学习指南 第一章 绪论 学习要求： 1、了解人体解剖学的定义、研究对象及其在医学中