【精品教案】第四单元第四课时：圆面积的应用.docVIP

第四课时：圆面积的应用 教学内容：课本第115～117页的例4、例5和练习二十七的第7～16页。 教学目的：掌握已知圆的周长求圆的面积的方法；进一步熟练掌握已知圆的半径或直径求圆面积的方法；使学生认识圆环，掌握圆环面积的计算方法，并能应用圆面积知识解决生产生活实际问题。 教学过程： 一、复习。 1．要求圆的面积必须知道什么？（圆的半径） 2．求下列各题中圆的半径。 （1）C=6.28分米 r=？ （2）d=30厘米 r=? （3）C=15.7分米 r=？ （4）d=18.84厘米 r=? 3．求下列各圆的面积。 （1）r=2分米 ， S=？ （2）d=6米 S=？ （3）r=10厘米 ，S=？ （4）d=3分米 S=？ 我们已经学过已知半径、直径求圆面积的方法，今天我们再来学习已知圆的周长求圆面积以及圆环面积的计算，以便于应用它来解决生产、生活实际问题。（板书课题：圆面积的应用。） 二、新授。 1．已知圆的周长，求圆的面积。 出示例4：街心花园中圆形花坛的周长是18．84米。花坛的面积是多少平方米？ 学生读题。分析题意，回答以下三个问题。 A．求花坛的面积就是求什么图形的面积？（圆的面积） B．求圆的面积必须要什么条件？（圆的半径） C．题目中只给圆的周长，能求出半径吗？根据什么来求？（根据求出半径） 学生试算，两人到黑板板书。 解法一