【精品教案】第五单元第三课时：百分数和分数的互化.docVIP

第三课时：百分数和分数的互化 教学内容：课本第128页～129页的例3、例4，完成“做一做”题目和练习三十一的第3～9题。 教学目的：使学生理解和掌握百分数和分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。 教学过程： 一、复习。 1．把下面百分数化成小数或整数。 25% 0.04% 500% 48.48% 2．把下面各数化成百分数。 0.36 4.05 0.9 7 3．把下面分数化成小数。 4．什么样的分数能化成有限小数？什么样的分数不能化成有限小数？ 二、导入新课。 刚才我们已经复习了小数和百分数的互化方法，还复习了分数化成小数的方法。分数怎样化成百分数？百分数又怎样化成分数？我们今天就来学习“百分数和分数的互化”。板书课题：百分数和分数的互化。 三、新授。 1．教学例3。 （1）出示例3：把、、化成百分数。 引导学生思考化的方法：可以先把它们化成小数，然后再化成百分数。 提问学生口述过程：（板书） =0.75=75% ≈0.167=16.7% =1.6=160% 在讲解把化成百分数时，应注意讲清取近似商的方法和约等号的使用：分子除以分母，如果除不尽时，商一般要除到小数点后面第四位，再用四舍五入法取近似商（保留三位小数），然后化成百分数（百分号前的数保留一位小数）。因为≈0.167，而0.