【精品教案】7.2.3《基因的显性和隐性》学案.docVIP

《第三节 基因的显性和隐性》学案设计 　　　 顺德大良　顺峰中学　　刘运星 学习目标： 1．举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点； 2．说出近亲结婚的危害。 学习过程： 活动一：温故 请你阅读教材，在相关细胞内的横线写上相关的字母，并请猜想： 你的猜想：图中的父亲是双眼皮，母亲是单眼皮，他们的后代是 眼皮。 活动二：解读实验 阅读教材：（学习科学家的探究精神） 图中的科学是 ，他在做 实验。后人称他为“ ” 活动三：解析实验 1.孟德尔的假设：豌豆的高茎是由基因D控制，矮茎由基因d控制。而基因在体细胞内是成对存在，在生殖细胞内是成单存在的。请写出下列实验中豌豆的基因组成： 高茎豌豆 与 矮茎豌豆 杂交，得到种子栽种长成的高茎豌豆 2. 孟德尔的解释： 亲本　　　　　DD（高茎） dd（矮茎） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 生殖细胞