5.3剖析数据库.docVIP

5.3剖析数据库 一、教材分析 本节是广东教育出版社出版的《信息技术基础》一书中的第五章第3节，是在了解了当前常见的信息资源管理的目的、方法和特点，以及感受了利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势的基础上，通过对简单数据库的剖析和实践操作，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法，感受数据库在数据共享方面的优势。 二、学生分析 高一年级的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于数据库的使用多数还不太了解。本着学生的实际情况出发，学习的根本目的是为了着眼于未来，注重的是能力培养，并因此，在教学中要降低起点，注重启蒙以及兴趣的培养。 三、教学目标分析 1、知识与技能目标： （1）、了解数据库的组成要素和管理信息的基本思想方法 （2）、理解利用数据库管理信息的特点和优势 （3）、通过操作简单的数据库，了解数据库的基本结构，探讨数据库与表格的关系，理解数据库的基本含义。 2、方法与过程目标： 通过实际操作，了解建立数据库的基本思想和方法，引导学生学会设计建立数据的方案。 3、情感态度与价值观目标： 考察数据库的实际情况，帮助学生树立更加科学、辨证的态度。 四、重点和难点 1、重点 ①掌握数据库管理信息的基本思想方法 ②从操作和剖析数据数据库，分析并归纳使用数据库及其建立的过程和方法 2、难点 （1）数据库的建立过程的概括和总结。 （2）体会数据库管理特点和应用。 五、教学策略设计 1、采用案例教学、实际操作、对比分析等学习方法，引导学生理解数据库的相关知识。 2、从实际例子入手，引导学生剖析具体数据库，并对数据库管理信息的思想方法进行探讨。 六、教学环境 计算机网络教室 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 设置情景：某同学非常喜欢王小丫的开心辞典节目，最近刚学习了asscess，于是设想能否用asscess开发一个开心辞典呢？ 布置小组任务：独立操作“kxtk.mdb”，协作完成小组任务 任务：1、观察数据库中“题目”和和“参数”两个表有什么样的关系？联系两个表的字段是什么？ 2、使用“分析表”对“题库”表进行分析，找出该表被分解的原因和依据 通过对已经建立好的题库进行分析，认识表的结构和关系的概念，为下一个环节做铺垫 问题分析 认识数据库： 特点：①按一定的数据模式来组织 ②数据资源共享 建立数据库的基本过程 演示两幅图：①具体事物到计算机数据的转换 ②建立数据库的过程 1、在教师的指引下，使用access的帮助系统，了解什么是数据库：目录—〉创建和使用数据库—〉数据库：定义及其工作方法 2、口头回答问题：如果建立一个通讯录，应该如何建立一个数据库？字段及其类型 通过案例分析帮助学生理解概念和建立数据库的基本过程，在已经体验过数据库的基础上，学生容易得出建立数据库的基本过程是什么 案例体验 案例一：运行“窗体”中的主窗体，操做程序来浏览、编辑、删除题目， 案例二：运行外部程序“开心知识问答”，体验数据共享。 自主运行案例一和案例二，思考问题：同一个数据库，可以在access环境中调用，又可以在其他的外部环境中调用，说明了数据库的什么特性？ 数据库的共享性是数据库工作的一个重要的特点，通过案例体验帮助学生体会和加深这一知识点 理论升华 数据库管理信息的基本思想方法 集中统一管理数据 多个程序共享数据库 数据库具有高度独立性 理清数据库、数据库管理系统、数据库应用系统三者之间的关系，体会数据库的共享性和独立性 这部分理论性较强，学生不太好记忆，采用与上个环节中的案例相结合的方法，强调数据库的共享性与独立性，帮助学生理解和记忆 完成练习 完成课本p118练习 分析食堂如果采用文件存储或人工操作还能够实现随意刷卡吗？ 课堂小结 使用数据库管理数据可以实现数据共享 舒城中学信息技术备课组 李荣 1