【精品教案】青岛版数学六上《百分数的意义及读写》教学设计.docVIP

百分数的意义及读写 教学内容： 青教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第101—103页。 教材分析： 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数百分之几的数，因此，它与分数有着密切的联系。这部分内容也是学生体会数学在现实生活中广泛性应用的重要素材，所以这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。 教学目标…… 师：读一读下面的几句话和统计表，你知道了什么？你能提出什么问题？ ?【设计意图】：从旅游景区有关数据的统计导入新课，能发现百分数在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。 二、体验合作，自主探究。 (一)教学百分数的读法 师：16%、9%、9.3%怎么来读？ 生：16%读作：百分之十六 9%读作：百分之九 9.3%读作：百分之九点三 （全班齐读，另举例指名读） 【设计意图】：学生对百分数的读法有了一定的了解。在指导读出百分数的基础上让学生自己任意举出几个百分数让学生读，便于加深对百分数读法的印象。 (二)教学百分数的意义。 1.师:它们各表示什么意思? (以16%为例,小组讨论，指明解释9%、9.3%) 得出结论:表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。 师：百分数也叫做百分比或百分率。 （板书：百分数） 师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上%来表示。