2011-2012[2][数据结构与算法][课程设计计划][数学与计算机系][10][信计][本科].docVIP

《数据结构与算法》课程设计计划 一、设计目的 数据结构与算法课程设计是《数据结构与算法》课程教学必不可缺的一个重要环节，它可加深学生对该课程所学内容的进一步的理解与巩固，是将计算机课程与实际问题相联接的关键步骤。通过课程设计，能够提高学生分析问题、解决问题，从而运用所学知识解决实际问题的能力，因而必须给予足够的重视。 二、课程设计任务 7-8人为一个课题组，组长1人，要求每组任选2题，各组不得重复选题且需独立完成课题内容，课题组成员必须清楚课题总体设计，必须分有功能模块并独立完成所分模块程序的编写任务。最终课题组长组织连调，所有成员必须参加。 三、课程设计内容: 1．二叉树的中序、前序、后序的递归、非递归遍历算法，按层次遍历的非递归遍历算法的实现，应包含建树的实现。 =================================================================== 2．车厢调度 假设停在铁路调度站入口处的车厢序列的编号一次为1，2，3，4。设计一个程序，求出所有可能由此输出的长度为4的车厢序列。 =================================================================== 3．平衡二叉树的判定 给定一个二叉树的先序遍历或后序遍历结果，判定其是否为平衡二叉树。 =========================================================================== 4.图的基本操作与实现设计要求： (1)自选存储结构,输入含n个顶点（用字符表示顶点）和e条边的图G (2)求每个顶点的度,输出结果； (3)指定任意顶点x为初始顶点,对图G作DFS遍历,输出DFS顶点序列(提示:使用一个栈实现DFS)； (4)指定任意顶点x为初始顶点,对图G作BFS遍历,输出BFS顶点序列(提示:使用一个队列实现BFS)； (5)输入顶点x,查找图G:若存在含x的顶点,则删除该结点及与之相关连的边,并作 DFS遍历(执行操作3)；否则输出信息“无x”； =========================================================================== 5.图的算法实现 (1)读入图的信息，建立与其对应的邻接矩阵和邻接表； (2)实现Prim、Kruskal、Dijkstra序算法。 =========================================================================== 6.内部排序算法的性能分析 设计要求：设计一个测试程序比较几种内部排序算法的关键字比较次数和移动次数以取得直观感受。 (1)对起泡排序、直接排序、简单选择排序、快速排序、希尔排序、堆排序算法进行比较； (2)待排序表的表长不小于100，表中数据随机产生，至少用5组不同数据作比较，比较指标有：关键字参加比较次数和关键字的移动次数（关键字交换记为3次移动）； (3)输出比较结果。 =========================================================================== 7.AOE网的研究 已知一个AOE网，求其关键路径长度及关键活动有哪些。 8.二叉排序树的实现 ?? (1) 用二叉链表作存储结构,以回车(\n)为输入结束标志,输入数列L，生成一棵二叉排序树T； (2)对二叉排序树T作中序遍历，输出结果； (3)输入元素x,查找二叉排序树T,若存在含x的结点,则删除该结点,并作中序遍历(执行操作2)；否则输出信息“无x”； ========================================================================== 9.哈夫曼编码/译码器 设计一个利用哈夫曼算法的编码和译码系统，重复地显示并处理以下项目，直到选择退出为止。基本要求如下： (1)初始化：键盘输入字符集大小n、n个字符和n个权值，建立哈夫曼树； (2)编码：利用建好的哈夫曼树生成哈夫曼编码； (3)输出编码； (4)译码：利用编码实现译码。 ================================================================= 10.稀疏矩阵应用 分别实现三元组、十字链表下的稀疏矩阵的存储、加法、乘法、转置实现。 ================================================================= 11. 串的应用 本设计要求实现的串的存储、求串长、判断串相等、取