【精品教案】苏教版生物必修3第四节《 植物生命活动的调节》学案.docVIP

21世纪教育网 第二章 生物个体的稳态 第四节 植物生命活动的调节 一、学习目标： 1．体验植物生长素的发现过程和方法， 2．解释植物向光性生长的原因。 3．生长素的产生、运输和分布。 4.生长素的生理作用 二、学习重点： 1.解释植物向光性生长的原因 2生长素的生理作用 三、学习难点： 1.植物向光性生长的原因 2.生长素的生理作用 四、知识结构：一、植物生长素的发现 1．植物激素的概念：是指在植物体内一定部位合成，并从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质。 2．金丝雀虉草的胚芽鞘向光性实验： ①现象： ②推测：胚芽鞘尖端不仅有感光作用，而且可能会产生某种化学信号，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。 3．温特实验 ①现象： ②结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，促使胚芽鞘下部某些部位的生长。 4．生长素：由1934年荷兰科学家郭葛从人尿中分离出来，又叫吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。 二、生长素的特性 1．向光性原理：单侧光影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。 2． 极性运输：生长素具有极性运输的特性，即生长素只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输，而不能倒过来运输。