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土木工程专业复评知识问答 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设 建工学院学团办制 二0一一年四月  土木工程专业评估知识问答 一、关于评估章程的学习 1、专业评估的目的是什么？ 答：高等学校土木工程专业教育评估的目的是加强国家对土木工程专业教育的宏观指导和管理，保证和提高土木工程专业的教育基本质量，更好地贯彻教育必须为社会主义建设服务的方针。并且使我国高等学校土木工程专业毕业生符合国家规定的申请参加注册师考试的教育标准，为与国际上发达国家相互承认同类专业的学历创造条件。 2、为什么要进行专业评估？ 答：（1）工程教育以及对于专业学位和职业资格国际互认的全球化 答：评估委员会的主要工作是客观地、公正地和科学地评价受评学校土木工程专业的办学水平，保证人才培养的基本质量，推动办学条件建设，增强学校的办学实力，提高办学效益，促进土木工程专业教育的发展。 5、评估工作的原则是什么? 答：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。 6、评估委员会的组成及任职情况？ 答：评估委员会委员及正、副主任委员由高等学校土木工程学科专业指导委员会、中国建筑学会、中国土木工程学会协商推荐，由建设部聘任。委员会委员共27名，国家建设及教育主管部门2名，学会1名，土木工程教育专家7～9名和知名工程师7～9名组成。评估委员会设主任委员1名，副主任委员2--3名，秘书长1名。评估委员会每届任期四年，委员连任最多不超过两届。 7、评估工作的依据是什么? 答：评估工作依据建设部颁发的《建设部高等教育土木工程专业本科教育评估标准》进行。评估结果分为通过、有条件通过、未通过三种。 8、评估工作包括哪些内容? 答：包括审查申请资格、审阅自评报告、派遣视察小组、审阅视察报告、作出评估结论、颁发证书。 9、评估工作有那些程序？ 答: 评估工作的程序可包括三个阶段： （一）申请与审核：评估委员会在规定时间内对提出的申请进行审查，作出受理或拒绝受理的决定。 （二）自评与审核：评估委员会对受理申请的高等学校所递交的自评报告进行审阅，制定评估工作计划和日程安排，派遣视察小组，评价视察报告，最后做出评估结论。 （三）申诉与复议：被评估的高等学校对评估委员会的评估结论持有不同意见时，可以提出申诉；评估委员会在接到申诉文件后，应将情况报建设部，由建设部作出复议决定。被评估学校对复议决定不服时，可向法院提起诉讼。 10、土木工程专业评估标准指标体系包括哪些？ 答：共有三个一级指标，九个二级指标，二十个观测点。具体内容见下表： 一级指标 二级指标 观测点 1 教学条件 1.1 师资队伍 1.1.1 教师结构 1.1.2 教师工作及业务水平 1.2 教学资料 ?? 1.3 教学设备 1.3.1 设备、实验室 1.3.2 计算机设施 1.4 教学经费 ?? 2 教育过程 2.1 思想政治工作 2.1.1 思想政治工作队伍 2.1.2 思想政治工作 2.1.3 教书育人 2.2 教学工作 2.2.1 教学计划与教学文件 2.2.2 教学管理与质量保证体系 2.2.3 课程教学实施 2.2.4 实践环节 2.2.5 毕业设计（论文） 3 教育质量 3.1 德育标准 3.1.1 政治思想 3.1.2 学风 3.1.3 素质 3.2 智育标准 3.2.1 基础理论 3.2.2 专业知识与技术 3.2.3 实践与技能 3.2.4 计算机 3.2.5 外国语 3.3 体育标准 ?? 11、视察小组进校后会有哪些工作安排？ 答：共有十项工作安排，分别是：视察小组工作准备、与学校行政负责人会晤、与院系主要负责人会晤、与教师会晤、与学生会晤、审阅学生学习效果、考察学生、其他活动、交换意见和告辞会。 12、视察组进校后与教师会晤的方式与目的是什么？ 答：通过座谈、列席教研室活动等，会晤专业课、基础课教师、德育和体育教师以及从事研究工作为主的教师；主要了解教师的素质、教书育人的情况以及他们的看法和意见等。同时还要了解他们是否理解所教授课程在专业教育过程中的作用。 13、视察组进校后与学生会晤的方式与目的是什么？ 答：通过座谈、个别谈话、观摩学生活动等方式，一方面听取学生对学校各方面工作的