教师基本功培训方案.docVIP

云和县中小学教师基本功培训方案 为了贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、《跨世纪园丁工程》和《面向21世纪中小学教师继续教育工程》等文件精神，切实提高我县中小学教师教育教学能力，建设一支高素质的中小学教师队伍。根据《云和县教育局关于加强中小学教师发展的实施意 一、 全县中小学及幼儿园在职在岗教师。 二、 1、总目标：通过培训，使在、教育教学能力等方面有较大幅度的提高，成 （1）说好普通话，写好“三笔字”。 （2）熟练掌握运用现代化的教学手段。 （3）深入领会本学科课程标准，熟练掌握本学科专业基础知识和基本技能。 （4）熟悉备课、上课、辅导、作业布置、命题和评价等教学常规的基本要求，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。 三、培训内容和要求 培训考核内容分教师基本职业技能和学科教学基础知识、基本技能两大板块。第一板块，通过“三笔一画”、普通话、现代教育技术和课堂教学基本技能等方面的学习，提高教师基本职业技能。第二板块，通过学科专业、学科教育专业等方面知识的学习和技能的训练，更新知识结构，提高学科教学技能，增强自我更新和发展的能力。 1、教师基本职业技能 （1）普通话 （2）“三笔字” （3）简笔画 （4）现代教育技术 （5）课堂教学基本技能 （6）教学研究基础和方法 2、学科教学基础知识和基本技能 具体内容和要求见附件：云和县中小学教师基本功培训课程模块设置。 四、培训形式 培训采用集中培训、校本培训相结合的形式。以校本培训和自我研修形式为主。各学科教研大组和学校要根据培训考核的目标和要求，结合中小学教师的实际情况，组织菜单式培训，开展专题讲座、经验交流、观摩研讨、读书报告、案例评析和论文撰写等培训和教研活动，创设教师专业成长平台，不断提高教师培训的针对性和实效性。 五、考核考核分单项考核、测试和课堂教学考核三项。单项考核主要考查普通话、“三笔字”、简笔画的水平。测试主要考查教师对各科基础知识和基本技能的掌握情况采取统一命题、闭卷考试的形式进行。课堂教学考核主要考查教师各项基本技能在教学中的运用情况采取随堂听课、当场打分的形式进行。、小学 普通话 ①能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学。 ②在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。 30 刘蓉 集中、校本 三笔字 ①掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。 ②掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。 ③掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”的写字姿势和执笔方法，能注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。 ④掌握“三笔字”的用笔方法。 ⑤写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。 18 余良兴 集中、校本 简笔画 ①了解简单的绘画知识，知道各种物体的基本结构，掌握透视的主要规律，物体的基本比例关系和主要特征。 ②掌握人体简笔画的基本结构和画法。 ③掌握常见动物简笔画的基本结构和画法。 ④掌握常见植物（树木、花卉）简笔画的基本结构和画法。 ⑤能根据教材内容和教学需要，画出有关的简笔画，做到“快”、“追似”（“形似”、“神似”）。 6 余良兴 集中、校本 现代教育技术 ①正确操作计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备。 ②掌握Word、Powerpoint、Excel三个基本软件的使用步骤和注意事项。 ③能熟练使用教学软件，能制作简单教学课件。 ④掌握省、市、县教育网资源库的搜索、查询与利用（下载课件、论坛发帖等）。 24 刘伟华 集中、校本 课堂教学基本技能 ①了解导入、讲解、提问、演示、强化、变化、反馈、小结、板书和组织教学等基本技能的构成要素。 ②在学科教学中恰当地使用导入、讲解、提问、演示、强化、变化、反馈、小结、板书和组织教学等基本技能。 48 李伟英 集中、校本 二、学科课程模块 学科课 程标准 ①把握学科课程标准。（课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等） ②能运用课程标准指导教学实践。 18 各研训员 集中、校本 学生学 习心理 ①正确分析学生心理特征。 ②了解学生学习需求。 ③提高教师的沟通和反思能力。 12 陈剑 集中、校本 学科专 业知识 与能力 ①精通本学科的专业知识。 ②熟练掌握本学科重要的专业能力。 24 各研训员 集中、校本 教学设 计能力 ①熟悉课标教材，②依据课标要求和学生的年龄及个性特点，准确、恰当地确定教学目标，灵活合理地选择教学方法。③能根据教材要求，开发与运用学科教育资源。 18 罗玉英 集中、校本 教学评 价能力 ①掌握过程性评价、终结性评价的方式和操作要点。能运用“学生成长记录袋”开展过程性评价。 ②掌握激励性评价方式及操作要求。 ③能根据“三维目标”进行全方位评价。（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观） 18 李土亮 集中、校本