1.5.3近似数和有效数字.docVIP

近似数导学案 于晓霞 教学目标： 1、理解精确度和意义 2、要准确的说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数 教学重点、难点： 重点：近似数、精确度的意义， 难点：由给出的近似数求其精确度，按给定的精确度求一个数的近似数． 教学过程： （一）板书课题，揭示目标 本节课我们学习“1.5.3近似数”，这节课的学习目标为： 理解精确度的意义； 由给出的近似数求其精确度，准确的说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数。 （二）自主学习 （学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效．．检查自学效果） 1．在一次体检中，测得甲的身高是1.82m，测得乙的身高大约是l．8m． (1)你能知道甲和乙的确切身高吗? (2)甲的身高是一个准确的数，乙的身高不是一个准确的数，那么你知道乙的身高是一个什么数吗? 2．数字1．8精确到0．1，也可以说是精确到十分位；数字l．80精确到0．Ol，也可以说是精确到百分位；数字l．805精确到 ，也可以说是精确到 ． 3．用四舍五人的方法，把8．153 247精确到万分位是 ，把2．36精确到0．1是 ． （教师点拨）注意：(1)对于有效数字，是指一个数按要求取近似值后，从左边第一个非0的数字到精确到的最后一个数字中间(包括两头)的所有数字；(2)精确度一般有两种形式：一是精确到哪一位，二是保留几个有效数字。 （三）合作探究 一、　按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数： （1）0.015 8（精确到0.001）（2）30 435（精确到百位）（3）1.804（精确到个位）（4）1.804（保留到百分位） （叫4个学生上台板演，其他练习本上完成，教师巡视，确保人人学得紧张高效，特别关注后进生） 二、 下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位? (1)132.4；(2)0.0572；(3)2.40万 （指名学生回答，教师提示并引导） 讨论更正，合作探究1．学生自由更正，或写出不同解法；2．评讲 （教师点拨）注意 由于2.40万的单位是万，所以不能说它精确到百分位. 思考由四舍五入得来的1.80与1.8的精确度相同吗？能不能随便把后面的0去掉； （四）课堂达标检测（近似数） 一.选择题1、1.449精确到十分位的近似数是（ ）A.1.5 B.1.45 C.1.4 D.2.02、由四舍五入法得到的近似数0.002030的有效数字的个数是（ ）A.3 B.4 C.5 D.63、用四舍五入法，分别按要求取0.06018的近似值，下列四个结果中错误的是（ ）A.0.1（精确到0.1） B.0.06（精确到0.001） C. 0.06（精确到0.01） D.0.0602（精确到0.0001）4、下列数据中，准确数是（ ）A.王敏体重40.2千克 B.初一（3）班有47名学生C.珠穆朗玛峰高出海平面8848.13米 D.太平洋最深处低于海平面11023米5、12.30万精确到（ ）A.千位 B.百分位 C.万位 D.百位6、208031精确到万位的近似数是（ ）A. B. C. D. 2.08万 7. 近似数35.0是精确到十分位的数，它的有效数字是3、5、0三个C.近似数六百和近似数600的精确度是相同的D.近似数1.7和1.70是一样的8、近似数2.60所表示的精确值的取值范围是（ ）A. B. C. D. 二填空题1、1.90精确到 位， 2 2、近似数精确到 位，。3、对精确到千位约是 ，。4、圆周率……精确到百分位是 。 课后作业1、下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？⑴25.7 ⑵28 ⑶0.501 ⑷0.03 ⑸ ⑹2.89万 2、用四舍五入法，对下列各数按括号中的要求取近似数。⑴4.0056（精确到个位）⑵9.23456（精确到0.0001）⑶5678999（精确到万位） 教后反思：