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让易语言成为培养自主创新精神的助推器——苏州实验区项目汇报 一、参加易语言实验概况 　　 二、项目实验的做法 三、典型案例 四、反思与建议 四、反思与建议 五、下一步实验计划 　　　谢谢苗逢春博士！　　　谢谢全国中小学计算机教育研究　　　中心（北京部）！　　　谢谢大连大有吴涛易语言软件开　　发有限公司！ 　　苗蓬春博士提出信息技术学习和应用的“四能”阶段：本能、使能、效能和智能。指出学科整合只能是信息技术应用的“使能”阶段，通过熟练地应用各种应用软件提高学科学习的效果和效率。要想达到“效能”“智能”，必然要增加硬件技术、程序设计、数据库、网络技术等核心技术，利用这些技术实现对计算机进行操纵和控制，去解决实际问题。帮助学生探究信息技术工作原理，训练学生的高级思维能力。给了我们很大的鼓舞。 苏州市“易语言在中小学实验与推广项目”实验学校 苏州工业职业技术学院的实验 张家港东莱小学的实验 * 苏州市电化教育馆 　金陵 2006年7月23日 中国·北京 ２００５年７月　参加“易语言在中小学实验与推广项目”大连会议 ２００５年８月　参加大连培训会议 ２００５年９——１０月　选拔参加易语言实验与推广项目学校 ２００５年１１月　“易语言”项目苏州开题培训会 　　　　　　　　　苗逢春博士到会作课题报告 　　　　　　　　　参加实验的项目学校２０所 　　（职业技术学院１所，职业中