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影响化学反应速率的因素 【情景创设】 教师：同学们，让我们再来回顾一下，建国六十周年焰火晚会上的一个精彩的瞬间（放映视频片段)。用焰火做出这样的画面，大家是不是很佩服？要知道，在这个巨型网络上面呢，每一发焰火，它的燃烧、引爆，时间都非常的重要，差之毫厘，就会影响整个画面出现瑕 ?，甚至功亏一算。）大家想一想，如果你是焰火设计师，你会通过哪些因素来控制焰火 反应的速率呢？ 【问题讨论】 老师：哪位来说说看？（示意一位同学回答） 学生：引爆线的长短、压强 教师：有没有补充的？（示意另一位同学补充） 学生：药品量的多少 教师：好，请坐。大家觉得有没有道理？很好。在我们的生活当中，其实也能接触到非常多的化学反应。有的需要加快反应速率，有的则需要控制反应条件，减慢反应速率。（解说同 时放映PPT,展示生活中相关的反应，分别列举定向爆破、火箭发射、冷藏等例子）那么大家想一想，就你所知道的，影响化学反应速率的因素有哪些呢？谁先来说说看？示 意一位同学回答） 学生：温度、气体的压强、液体浓度、催化剂 教师：（板书：温度、压强、浓度、催化剂）有没有补充？（示意一位同学回答） 学生：反应物的接触面积 教师：（板书：接触面积）很好。还有吗？ 学生：反应物的种类 教师：反应物的种类，或者说反应物的性质。（板书：反应物的性质）我们把反应物的性质如果归为内在因素，那么之前我们说到的这些因素我们就可以归类为--- 学生齐声：外部因素 【实验探究】 教师：那么这些因素，又是如何影响反应速率的呢？我们可以借助实验来探究，首先，我们就选择接触面积。大家回想一下，我们在初中，是如何来制取二氧化碳的呢？（示意一位同学回答） 学生：是盐酸和碳酸韩 教师：我们选择了什么样的碳酸興呢？ 学生：固体颗粒 教师：为什么不用粉末呢？ 学生：因为粉末反应太快，不利于气体的收集。 教师：很好。我们今天就利用这个反应，来研究固体的接触面积对反应速率的影响。好，假如我现在，所用到的反应，就是碳酸興和盐酸，那么大家想，我在实验当中，需要改变的 因素是那些？研究接触面积。可以改变 学生：碳酸钙的分量 教师：很好。这是我们要改变的因素。接下来，有一个很重要的问题，实验当中，我们通过测量什么数据，可以定量的比较出两个反应的快和慢呢？请大家考虑这样一个问题 (PPT显示：如何设计实验，获取什么数据，可以定量地比较块状大理石与细颗粒状大理石分别与同浓度稀盐酸反应的快慢？） (学生开始讨论，老师也参与其中） 教师：我们来交流一下。哪些方案可行。请一个小组的同学来回答 学生：我们可以通过比较在单位时间产生的气体数来比较 教师：好。就是二氧化碳的体积数。刚才我参与了一个小组的讨论，他们的观点和你们类似，都是单位时间内所产生的气体数的比较，那有的小组可能是产生同样体积的气体多用的时间的比较，都是体积和时间的一个对比关系，还有没有其他意见？ 学生无人回答出 教师：那我给大家一点小小的提示，如果这个反应我们是在一个敞口容器里进行，随着二氧化碳气体的不断溢出，整个体系的质量会越来越—— 示意一位同学回答 学生：可以反应的烧杯放在天平上。反应快的质量减轻的快，反应慢的质量减轻慢，所以天平的两端会倾斜 教师：大家听明白没有？很好。她用的是普通的天平，如果我们实验室有更精确的电子天平，大家想一想，我可以记录什么？ 示意一位同学回答 学生：反应的质量的变化 教师：质量的变化。与什么的关系？ 学生：时间 教师：对了。我再给大家一点提示，刚才是个敞口容器，如果现在我是在密闭容器内反应呢？ 学生：压强 教师：对了。随着二氧化碳的生成，体系的压强会越来越大。压强与时间的比例关系，是不是也可以呢？那么我想问大家，压强怎么测呢？ 学生：测压计 教师：很好，实验室有测压计。那我给大家演示一种比较先进的实验手段，我们借助一套数字化的实验，我这里有一个气压的传感器，和数字采集器相连，再连接我的电脑，可以很方 便测得气压与时间的关系。我这个大试管当中事先装了一些颗粒状的大理石，在其中加入 一定量的0.5mom的盐酸，反应开始，我把它接上气压传感器，然后采集数据，大家现在 看到的画面，在左侧的即时气体的气压数值在变大。在这个坐标体系中，纵坐标是体系的 总的压强，横坐标是反应时间，大家看到整个曲线在呈现一个 学生：上升趋势 教师：对，上升趋势。跟大家预想的一样。好，时间关系，我先停止这个实验，给大家看一看我事先做好的数据。红色曲线代表的是细颗粒状的大理石与0.5mol/l的盐酸反应的数据， 蓝色曲线代表的是块状的大理石与0.5mol/l的盐酸反应的数据，我们可以从2条曲线上很 直观的看出哪一个反应快？ 学生：细颗粒状的 教师：对。好，那我们再从数据上仔细的分析，是不是这样。大家看最左排的这2排数据，如果我们选择前20秒钟2个体系里面气压的变