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§2.6近似数与有效数字研究课.doc
§2.6近似数与有效数字—— 研究课
班级________姓名____________
学习目标:
1.了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用。
2.能利用有理数估计一个无理数的大致范围。
3.能利用计算器比较实数的大小,进行实数的四则运算。
4.通过用不同的方法比较无理数的大小,理解估算的意义,发展数感和估算能力。
5.了解近似数与有效数字的概念,体会近似数的意义及在生活中的应用。
6.能说出一个近似数的精确度或有几个有效数字,能按照要求用四舍五入的方法娶一个数的近似数。
学习重点:利用不同的方法比较实数的大小,利用有理数估计实数的大小.学习难点:掌握精确数,近似数,及有效数字的概念,会根据要求进行四舍五入.
教学过程
(一)回顾旧知
1.将下列各数填入相应的集合内
-7,0.32, ,0,,,,,0.1010010001…
①有理数集合{ … }
②无理数集合{ … }
③负实数集合{ … }
④分数集合 { … }
2.在下列各数:、、、、、、、中,无理数的个数是 ( )个。
A.2 B.3 C.4 D.5
3.当的值为最小值时, 的取值是 .
4.和数轴上的点一一对应的是( )
A. 整数 B. 有理数 C. 无理数 D. 实数
5.下列说法正确的是( )
A. 有理数只是有限小数 B.无理数是无限小数 C.无限小数是无理数 D. 是分数
.如图: ,那么 的结果是( )
A.-2b B.2b C.―2a D.2a
.已知,、互为倒数,、互为相反数,求的值.
.已知:=5,=7,,且,则的值为( )
A:2或12 B:2或-12 C:-2或12 D:-2或-12
.的绝对值是 ,相反数是 .
(二)阅读教科书P59 :交流:比较大小。
问题:有理数中,比较两个数的大小的方法有哪些?
对带有根号的数的大小比较,你还有哪些方法 .
阅读教科书P62页 :
举出一些在生活中用精确数表示的例子: .
(2)举出一些在生活中用近似数表示的例子: .
(3)我们学过的圆周率=3.1415926… 取π≈ 精确到个位(或精确到1)
取π≈ 精确到十分位(或精确到0.1),取π≈ 精确到百分位(或精确到0.01)
定义:对一个近似数,从左面第一个不是0的数字起,到末位数字止,所有的数字都称为这个近似数的有效数字
练一练:近似数0.120 3精确到 ,有效数字是_______.
近似数1.69万精确到 位,有 个有效数字,有效数字是 .
课堂研讨:例(1)完成书后p64 习题2.6.
(2)张娟和李敏在讨论问题。
张娟:如果你把7498近似到千位数,你就会得到7000.
李敏:不,我有另外一种解答方法,可以得到不同的答案。首先将7498近似到百位得7500,接着把7500近似到千位,就得到8000. 张娟:……
你怎样评价张娟和李敏的说法呢?
(三)知识运用
1、我们知道,黄老师又用计算器求得: ; ;…, 则计算 = .
2.满足的整数是( )
A、 B、 C、 D、
3.比较下列实数的大小(在 填上 、 或 =)
① ; ② ; ③ 。
4.在两个连续整数和之间,即,那么、的值是 .
5.绝对值大于小于的
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