实验一讲稿.pptVIP

四.测量结果的标准偏差评定 1.单次直接测量的误差计算和结果表示 2.多次等精度直接测量，每次测定值完全相同时的误差计算和结果表示 3. 多次等精度直接测量，每次测定值不完全相同时的误差计算和结果表示 4.间接测量的误差计算与结果表示 仪器的标准偏差 仪器误差的概率分布函数最常见的是服从均匀分布和正态分布。正态分布和本节前面所述相同，均匀分布是指在 范围内，各种误差出现的概率相同，在 范围以外出现的概率为零。 对均匀分布的仪器，标准误差（即仪器的标准偏差）为 我校物理实验室所用主要仪器的仪器误差规定如下： （1）、所有电表仪器误差的计算公式为：（Xm其中 为电表的量程，Sm为电表的精确度等级） （2）、UJ24型电位差计的仪器误差的计算公式为： （3）、ZX21型电阻箱的仪器误差的公式计算为： 1.单次直接测量的误差计算和结果表示 1)代真值： = x测 2)绝对误差： = / 3)相对误差： E ＝ / ×100 % 4)最后结果表示为： X= ± (单位) ，E= a% 2.多次等精度直接测量，每次测定值完全相同时的误差计算和结果表示 )代真值： = X测 2)绝对误差： = / 3)相对误差： E ＝ / ×100 % 4)最后结果表示为： X= ± (单位) ，E= a% 结果表示与单次直接测量完全相同 3.多次等精度直接测量，每次测定值不完全相同时的误差计算和结果表示 1)代真值： = ∑ / n 2)绝对误差：σ= 3)相对误差： E ＝ σ/ ×100 % 4)最后结果表示为： X= ± σ (单位) ，E= a% 函数式误差的传递公式推导 1.函数式以和差关系为主误差的传递公式推导 对函数式 求全微分得： 再用方、和、根的方式进行合成如下： 2.函数式以积商关系为主误差的传递公式推导 对函数式： 两边取对数得： 两边微分得： 再用方、和、根的方式进行合成如下： 4.间接测量的误差计算与结果表示 （1）若函数f (x,y,z…)以和差关系为主 1)代真值： 2)先求绝对误差 3)再求相对误差 E =σ/ ×100 % 4)最后结果表示为：N = ± σ（单位），E= a% （2）. 若函数f (x,y,z…)以和差关系为主 1)代真值： 2)则先求相对误差： 3再求绝对误差： σ= E / 4)最后结果表示为：N = ± σ （单位）， E= a% 在实验中，若两个物理量x，y之间不是直线关系而是某种曲线关系时，可将曲线改直后再进行最小二乘法直线拟合。应当指出的是，当两个变量x，y之间不存在线形关系时，同样用最小二乘法也可以拟合出一直线，但这毫无实际意义。只有当两个变量密切存在线形关系时，才应进行直线拟合。 表示两个变量x，y线形关系符号程度的量称相关系数（r），其定义为值越接近1，x和y的线形关系越好；r =1，则说明x和y完全线形相关，即xi，yi全部都在拟合直线上。r值越接近于0，x和y的线形关系越差；r =0，则说明x与y间不存在线形关系。在物理实验中，一般r≥0.9时，则认为两个物理量间存在较密切的线形关系。 本学期物理实验课的几点说明 本学期物理实验采取开放式教学，同学们从第一周三（3月2号）后到南华大学实验教学网进行预约，用教务在线密码先注册再选课，选课网址 9:8080/ 每个同学都必须选课。 除理论课外同学们本学期还要完成7个实验， 预约时间建议记录下来，同学们要在自己的选课时间自行来实验室进行实验，凡未在预约时间做实验，视情况减分处理。 上课必须有预习报告，切记！ 物理实验室在第九教学楼二楼。晚上上课时间比学校作息时间提前半小时。 物理实验课的教学环节 1、课前预习 实验前学生必须预习实验教材和仪器说明书等有关资料，明确实验目的，基本弄懂实验原理和实验内容，并对测量仪器和测量方法有所了解，在此基础上写出实验预习报告，报告内容包括：实验名称、实验目的、实验仪器、实验原理和实验原始数据记录表格。 2、实验过程（调整实验装置，进行测量记录） 进入实验室后要遵守实验室规则，在实验过程中，要认真，仔细观察物理现象，正确读取和记录