物理高考研讨.pptVIP

新课标物理考纲解析与有效复习的策略 问 题 ? 为什么上课听得懂，但一见题就懵? 为什么做题没思路，速度特别慢? 为什么题目都会做，总是一做就错? 问题的具体表现形式 （1）基本概念、基本规律、定理定律的掌握的熟练程度不够 （2）学生对变换情境后的分析能力较弱，死记教师教学结论现象比较普遍 （3）学生的理解、推理、综合应用能力、表达能力和与解题习惯方面存在一定的缺陷 （4）学生应用数学的能力薄弱，主要有运算能力、代数表达、几何关系的寻找等几个方面 （5）解题规范性不能够 （6）对重要的物理思想方法、实验用手段掌握不足，机械记忆的痕迹比较明显 （7）学生阅读试题、审题等几个方面也有存在一定的缺陷 （8）对探究问题的解决缺少相应的手段与方法 审题要求 1、将题目描述的物理过程图形（图像）化。 2、逐一破解文字、图形和图像提供的信息。 3、用数学语言对信息进行再描述。 4、分析信息之间的特点，寻找关键的制约条件，并找到其中的物理关系。 5、行百里者半九十，坚持步步为营的态度，确保运算快速准确。 6、坚持 “回头望”，讨论结论（答案） 例1．一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为 例2．质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，物体与地