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教学目标：
1．在测量情境中体会用近似数表示长度的必然性，能用近似数表示生活中的数量；
2．能根据实际问题的需要四舍五入取近似值；
3．对于由四舍五入法得到的近似数，能说出它精确到哪一位，它们有几个有效数字，是什么．
教学重点：按要求取近似值，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字，按精确到哪一位的要求，四舍五入取近似值．
教学难点：指出较大数位的近似数的有效数字．
教学过程：
一、创设情景引入
下图是小明和小颖收集到的树叶并将树叶制成标本，在标本中需要注明每片树叶的长度．
小明和小颖分别测量了同一片树叶的长度，他们所用的直尺的最小单位是不同的，分别是厘米和毫米．
(1)如上图所示，根据小明的测量，这片树叶的长度约为多少？根据小颖的测量呢？
(2)谁的测量结果会更精确一些？说说你的理由．
学生组内合作讨论、交流解决问题．
二、新课：
(一)通过学生的活动，加深对近似数的理解，并讲解书中例题1、2．
议一议：
例题：
(二)练习：
1．判断下列各数，哪些是准确数，哪些是近似数．
(1)某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加；（???? ）
(2)检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌80000万个；（???? ）
(3)张明家里养了5只鸡；（???? ）
(4)1990年人口普查，我国的人口总数为11.6亿；（???? ）
(5)小王身高为1.53米；（???? ）
(6)月球与地球相距约为38万千米；（???? ）
(7)圆周率π取3.14156(????? )
2．小明量得一条线长为3.652米，按下列要求取这个数的近似数：
(1)四舍五入到十分位___________????
(2)四舍五入到百分位_________?
(3)四舍五入到个位____________
一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位．
在上题中，小明得到的近似数分别精确到那一位？
3．下面由四舍五入得到的近似数各精确到那一位．
0.320 __________；123.3 __________；5.60 ____________；204 __________；
5.93万____________；1.6×104_____________.
4．小亮量得某人三级跳的距离是12.9546米，按下列要求取这个数的近似数：
(1)精确到0.1____________?? (2)精确到0.01_________? (3)精确到0.001_______
5．把数73600精确到千位得到的近似数是_______________；
精确到万位得到的近似数是_________________．
6．近似数3.70所表示的精确值a的范围是（????? ）
(A)3.695≤a3.705 (B)3.6≤a3.80 (C)3.695a≤3.705 (D)3.700a≤3.705
7．下列数中，不能由四舍五入得到近似数38.5的数是（????? ）
(A)38.53 (B)38.56001 (C)38.549 (D)38.5099
分析近似数8与8.0的差别.
(三)讲解精确度、有效数字的概念：
利用四舍五入法得到的近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.
对于一个近似数从左边第1个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字．?
如：1．0.03296精确到万分位是?????? ，有??? 个有效数字，它们是???????????? ．???
2．数0.8050精确到?????? 位，有???? 个有效数字，是??????????????．
3．数4.8×105精确到?????? 位，有???? 个有效数字，是??????????????．
4．数5.31万精确到?????? 位，有???? 个有效数字，是??????????????．
(四)讲解例题，解后反思，加深对相关知识的理解
练习：一箱雪梨的质量为20.95㎏，按下面的要求分别取值：
(1)精确到10㎏是????? ㎏，有????? 个有效数字，它们是???????
(2)精确到1㎏是???? ?㎏，有????? 个有效数字，它们是???????
(3)精确到0.1㎏是????? ㎏，有????? 个有效数字，它们是?????
三、小结：什么是有效数字？按精确到哪一位，求近似值时要注意什么？
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