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截止2012年11月29日11：20 学员数：131 研修日志： 提交数 118 评论数 20 班级推荐数 12 我的教学故事： 提交数 22 评论数 3 班级推荐数 2 作业： 提交数 161 评论数 10 班级推荐数 17 论坛研讨： 发帖数 562 回帖数 1277 精华贴数 0 教学设计与反思：提交数 42 评论数 6 班级推荐数 1 很多教师不止完成一篇作业，值得表扬！！ 中等职业教育发展方向与模式的思考 张睿 目前，我国教育正处于大发展、大扩张时期，为就业作准备的中等职业教育受到了前所未有的挑战。一方面，重点院校持续扩招，另一方面，社会上崇尚高学历的就业现状对中职毕业生的就业、择业产生了巨大的市场压力。因此，研究、解决此问题，迫在眉睫。 一、就业教育日趋衰落的原因 中等职业教育作为就业教育的主体，必须从当前的尴尬境地走出去。这不仅是当前教育体制改革的呼唤，更重要的是迫于其体制改革与发展的客观要求。我国当前的就业状况不容乐观。据统计，“九五”期间我国就业增长率为１．３％，而权威部门预测“十五”期间失业率则要达到５％左右。由此看来，目前乃至今后的一段时间劳动力的供给将严重过剩。中等专业教育的发展规模与速度在前一时期急剧扩大，如果毕业生的就业问题得不到有效地解决，这将给中职教育大众化酿成更加严重的后果。事实证明：中等职业教育为社会输送了大量的毕业生，由于他们不能顺利就业，又反过来制约中等职业教育自身的发展。解决好毕业生的就业问题是避免当前现象的惟一有效的方法。如果还按照过去的思路，以所谓的“适应性”来培养人才，路就会越走越窄。只有改变就业教育的思维模式，树立创业教育新理念，才能缓和甚至可以解决这种状况。 二、实施创业教育的对策 如何使中职毕业生既会“求职”又能“创新工作岗位”，这是当前所面临的一个十分复杂的问题。首先，我们要转变思想观念，树立以创业为核心，面向未来的新思想、新观念。其次，要改革中职教育体制和管理模式，建立有利于创业人才成长的校园文化氛围。再次，要加大教育、教学、教改力度，摒弃就业教育人才的培养模式，重构创业教育的新机制。为此，仅就中职教育的教学改革措施提出如下建议： （一）调整中职教育的培养目标，指向创业人才培养。长期以来，中职教育比较重视知识的掌握和技能的训练，强调人才对现实社会环境的被动适应，很少考虑人才对社会环境主动适应的问题。这样的弊端是一旦劳动力供过于求，对社会的稳定与发展将起到阻碍甚至破坏作用。创业教育的人才培养目标定位除了知识、技能领域外，还应包括自信心、动机和态度。这样的目标应具有三个显著特征。一是以全面素质打造为目的，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。二是以人为本，高扬人的主体性，充分挖掘学生的个性潜能。三是以学生的创造性才能作为中职教育人才培养的主要内容，鼓励学生冒险和开拓进取，保护学生的创造意识与创新精神。 （二）改革中职学校的课程设置方案，增加课程的选择性和弹性。也就是说，是实施就业教育还是创业教育，在中职的课程设置之中就能得到真实写照。根据教学大纲的要求，在大纲允许的范围内，结合学校实际、学生实际，增开操作性、实用性强的学科。 （三）改革传统的教学方法，提高学生参与教学的积极性和学习兴趣。中职教育正面临着毕业和就业的严峻挑战。应对挑战的主要手段是培养学生的主体意识和创造才能，即实施创业教育。这一教育目标的实现不仅要有一种全新的课程设置范式，也要有与之相适应的教育教学方法。创业教育的条件下，教育质量的评价将由社会作出。对学生来说，与创业有关的知识、技能必不可少。但更重要的是强烈的创业欲望以及自信心与进取精神，因而需要在教学过程中营造一种民主、平等的教育氛围，建立一种资源分享的伙伴性师生关系。  研修日志 学员：甘金玉 通过网上研修学习，我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。通过这次远程教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。中学历史教学要带给学生怎样的收获?新课程标准给予了明确的说明:一是把握基本历史知识,培养历史思维能力和解决问题的能力;二是进一步熟悉历史学习的一般过程,把握历史学习的基本方法;三是培养民族精神,爱国情操,社会责任感,塑造健全的人格,形成积极进取的