截止到8月2日我高中地理4班的学习情况如下：.docVIP

截止到8月2日，我们高中地理4班的学习情况如下： 研修日志：提交数213评论数17 班级推荐数 12 我的教学故事：提交数 12评论数 2 班级推荐数 3 作业：提交数 33评论数 0 班级推荐数 5 论坛研讨：发帖数 350回帖数 947 精华贴数1 学员数：182 目前学习成绩最高的前五名：申小莉、陈月珍、张思武、贾如娟、宫艳芳 目前尚有13名学员还未开始学习，分别是：杨虹、赵晓玲、刘百英、曹传香、寇红娟、武晋蕊、杨治娟、张国青、李梅芳、杨红瑾、李瑞、韩焕平、王祥明。请学员们相互转告，让以上学员尽快登陆平台，参与学习。 推荐作业（一） 作业一：提交一份培训中要解决的主要问题 ? 作业要求：学员参加本次培训拟解决的主要问题，内容包括问题聚焦、要解决的重点、须突破的难点、预期目标及解决路径等，要求紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际，问题集中，思路清晰，500—700字，在课程学习开始时提交。 提交者：张思武 ?（提交时间：? 2012-7-15 19:27:41） 答题内容： 如何提高学生的学习创造力 ??????????????????????????????????????????????????????????? 知识爆炸，竞争激烈。在当今这种时代大背景下，一个国家，一个民族要永远屹立于世界民族之林，必须与时俱进，敢于先行先试，勇于创新。青年学生是祖国的未来，担负着建设祖国的未来重任，所以一定要有勇于创新，敢做吃螃蟹的第一人。要创新，就必须有学习的创造力。 ? 问题聚焦：大家很清楚，由于受高考指挥棒的作用，我国的中学生目前现状令人担忧。成天待在教室里，泡在题海里，视力不断加深，体质不断下降，整天愁眉苦脸，没有一点阳光与活力，多姿多彩的生活几乎与他们无缘。每天就是三点一线：即宿舍、食堂、教室，来回重复着。没有自由的时间，没有活动的空间，没有活跃的思维。他们被那根无形的线牵着，个个成了高分低能的书呆子，试想这样的现状怎能碰撞出人类文明进步的思想火花，怎能有其创造力。 解决重点问题：使我们的学生从“苦海”里走出来，还原他们的青春阳光，轻松愉快地度过他们的美好时光，走出牢笼，给他们时间、空间去畅想人生未来，真正为他们的人生创造一个良好的发展环境。 突破难点：高考升学的现实压力与倡导的创新教育的矛盾如何解决是摆在我们教学过程中的一大问题。 解决措施：经过近一段时间的培训学习，聆听了不少专家学者同行名师的精彩演讲，结合本人一线的经验体会，提出以下一些措施与大家共勉： ????? 1.改革课堂教学模式：多少年来一直提倡课堂教学改革，但大都停留在形式上，换汤不换药，没有质的变化。我认为要打破传统教学方式，使我们的学生在课堂有限的时间内既学到扎实的理论基础知识，又能培养他们各种能力，教师就必须先行一步，在吃透教材，透彻理解新课标的基础上充分的备课（备学生、备材料、备方法、备教学手段）只有充分备课，才能在课堂上激发调动起学生的积极性，是他们无拘无束，参与到学习中来。使师生真正的互动起来，才能碰撞出思想的火花，才能达到培养学生学习能力的目的，为他们的学习创造力的发展打开一道畅通的闸门。 ????? 2.实践出真知、长才干。地理是一门实践性很强的学科，不走出课堂，去工厂，去农村，向工人向农民学习，我们的理论知识是死的。只有把知识和实践结合起来才能学得活，学得透，学生感到学到了有用的知识，才能激发他们更大的学习兴趣，学生才能进一步去创新，去运用。 ?????? 3.建立学生社团:作为一名地理教师，要想提高学生们的学习创造力，发挥他们的爱好特长，就必须给他们创造展示发挥特长的场所和机会。建立学生社团就是最好的一种形式，如：天文爱好小组，环保旅行社，学生通过加入参与这些社团活动就可以大大增长他们的才干提高他们的学习创造力。 ?? 通过培训学习，我觉得预期的目标能够达到，即改变课堂教学模式，其它措施结合学校实际情况具体实施。我坚信认识到位，付出努力，付出行动，就一定能达到我们的理想教学效果，最终提高我们学生的学习创造力。 推荐作业（二） 提交者：申小莉 ?（提交时间：? 2012-7-19 11:46:37） 答题内容： 拟解决的主要问题： 合理运用教学手段，提高课堂效率 问题聚焦： 教学手段是课堂教学的切入点，只有在教学过程中合理运用教学手段，寻求学生能够接受，愿意接受，喜欢接受的教学方式，才能使死板的理论教学“活”起来，调动学生学习的积极性，有效提高课堂课堂效率。 要解决的重点： 合理运用教学手段，通过演示引导学生归纳总结出理论知识。 须突破的难点： 根据不同的课时要求选择合理的教学手段，选取适当的演示物，把握好演示的时机。 预期目标：? 通过运用合理的教学手段，使教学内容能够直观、鲜活的呈现出