【精品】鲁教版数学八上2.5《探索三角形相似的条件》教案.docVIP

2.5探索三角形相似的条件 相似三角形的性质 教学目标： 1、掌握性质定理1的内容及证明，并使学生进一步理解相似三角形的概念； 2、能运用相似三角形的性质定理1来解决有关问题； 3、通过由“特殊”到“一般”的探索，让学生感受数学上一些问题的内在联系，以达到“触类旁通”； 教材分析] 内容分析：相似三角形的性质是本章的一个重点，是相似三角形中计算线段长度和证明比例线段的重要工具，也是研究相似多边形性质的基础 本节课的关键点是“对应”，弄清什么是对应高、对应中线、对应角平分线是正确理解和运用定理的前提；对于定理1的证明，应重在分析如何由已知两个三角形相似（性质）去证另外两个三角形相似（判定）的思维过程，即相似三角形性质与判定的综合运用。 教学重点： 理解相似三角形的性质定理1并能运用它解决实际问题。 教学难点： 相似三角形的性质定理1的证明。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 出示两个三角板（同为30度角的或45度角的，一大一小）。 试问：这两块三角板是否相似？对应边、对应角间有什么关系？ 直角边上的高在哪？对应高的比与相似比有何关系？斜边上的高呢? 直角三角形有此关系,一般三角形又如何? 二、探索新知 1、已知： 如图，⊿ABC∽⊿A′B′C.Com] 相似比为k,AD, A′D′是对应高，AD与 A′D′的比是否等于相似比？ 分析：AD, A′D′可看成哪个三角形的边？这两三角形是否相似？ 解：（略） 2、相似三角形的对应中线、对应角平分线的关系又如何？ （由学生分组进行自主探索） 3、相似三角形性质定理1： 相似三角形对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比。 三、实际应用，巩固新知 例1，已知：⊿ABC∽⊿A′B′C′,BC=3.6cm，B′C′=6cm， ①、AD是⊿ABC的一条中线，AD=2.4cm ，A′D′是⊿A′B′C′的中线，则A′D′= 。 ②、BE是⊿ABC的一条高，BE=2.1cm，，则⊿A′B′C′的高B′E′= 。 ③、C′F′是⊿A′B′C′的一条角平分线，C′F′=5cm，则⊿ABC的角平分线CF= 。 例2，如图△ABC是一块锐角三角形余料，边BC=120mm，高AD=80mm，要把它加工成正方形零件，使正方形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方形零件的边长是什么？ 解（略） 练习1、：如图，一块铁皮是锐角三角形，它的边BC=80cm， 高AD=60cm，要把它加工成矩开的长、宽之比为2﹕1，并且矩形长的一边位于边BC上,另两个顶点分别在边AB、AC上，求这个矩形零件的长与宽。 变式1 在⊿ABC中，它的边BC=80cm， 高AD=60cm，在这个三角形内有一个内接矩形，并且矩形的一边位于边BC上,另两个顶点分别在边AB、AC上，问当这个矩形面积最大时，它的长与宽各是多少？这个矩形零件的长与宽。 变式2： 练习2：若∠BAC=90°，其它条件不变，线段HE是否为BE与CF的比例中项？2.如图：已知梯形两条边的长分别为36和60，高为32，这个梯形两腰的延长线的交点到两底的距离分别是多少？ 四、小结 相似三角形中所有对应线段的比都等于相似比。 五、作业：丛书 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案