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人教版八年级语文上册配套练习册答案第五单元 人教版八年级语文上册《桃花源记》配套练习册答案 一、1.B 2. (1)咸?全、都??（2）缘?沿着? （3）寻?随即，不久?（4）规?计划 3.（1）“要”通“邀”邀请??（2）“止”通“只”只有。 4. C 5.（1）交通：古意为交错相通；今意为交通运输。 （2）妻子：古意为妻子和儿女；今意专指男人的配偶。 绝境：古意为与人世隔绝的境地；今意为山穷水尽的地步，没有出路的境地。 （3）如此：古意为像这样；今意为这样。 （4）无论：古意为不要说，更不必说；今意为表条件关系的关联词，“不管”。 6.（1）C（2）C（3）A（4）C 7. (1)问/所从来??（2）后/遂无/问津者?（3）此人/一一为具言所闻，皆/叹惋 8. B 9. (1)中无杂树芳草鲜美落英缤纷 ? （2）土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属 （3）阡陌交通鸡犬相闻 （4）先世避秦时乱 二、（一）1.东晋陶渊明 2.（1）通“邀”邀请?（2）又?（3）做标记?（4）原来的，从前的 3.表现出桃源人与世隔绝已久，外面的人从来没到过桃源，桃源人对外面时代的变化、战乱的频繁也一无所知。 4.表现了那里美丽祥和，安宁和平。，没有战乱，没有压迫，民风淳朴，人民生活富足、安定、快乐。 5.可以从向往安宁和平的美好生活，厌恶黑暗的社会现实，同情劳动人民等方面回答。 （二）1.(1)春天收蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。 （2）荒草遮蔽了与外界的交通，鸡鸣狗吠互相唱和。 2.与“土地平旷……并怡然自乐”一段文字一致。 3.描绘了没有阶级，没有压迫，没有转乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情境。 人教版八年级语文上册第五单元《短文两篇》配套练习册答案 一、(1) xīn?(2) tái?(3) rú(4) dú?(5) fán?(6) yū?(7) zhuó?(8) xiè 2.（1）有名?（2）灵异?（3）这?（4）香气?（5）形体、身体 （6）应当?（7）隐居的人?（8）亲近而不庄重 3．略 4. D 5. C 6. (1)出淤泥而不染?濯清涟而不妖?（2）斯是陋室?惟吾德馨 （3）苔痕上阶绿?草色入帘青?（4）周敦颐?出淤泥而不染?濯清涟而不妖?可远观而不可亵玩焉 二、 （一）1.（1）这。?（2）香气，这里只品德高尚。?（3）官府的公文。?（4）博学的人 2. A 3.何陋之有？ 4.龙、仙比喻品德高尚的人。 （二）1.宋?周敦颐 2.（1）多?（2）洗涤?（3）立?（4）少 3.（1）我唯独喜爱莲从淤泥中生长却不沾染污秽，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 （2）对于牡丹的爱自然就有很多人了。 4.表达作者对知己甚少的感慨和对追名逐利的世风的鄙弃与嘲讽，深化主题。 5.表达了作者对洁身自好、不追求名利的君子之风的赞赏与追慕，也表达了作者对贪慕荣华富贵的世俗风气的鄙视。 6.托物言志。 人教版八年级语文上册《核舟记》配套练习册答案 一、1.mǐn? shǔ? wǎng? yí? sǎn ?xuān? ???? rán? zhě? yǐ? jí? jì? zhuàn? 2.(1)因：顺着，就着?象：模仿，文中指雕刻。?（2）赠 （3）代词，它，指代“中轩敞者”。?（4）语气助词 3.“甫”同“父”男子美称，多附于字之后。 4.（1）做，雕刻。?是。有刻有。?（2）叫?（3）（东西的）头。端正。?（4）与“无”相对，表示存在。同“又”，用来连接整数和零数。 5.只?个?扇?个?支?个?帧?串?个 6.一般来讲，文言文有数词而无量词，现代文则数词、量词都很多；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前 7.D 8.（1）说明?总——分——总?空间?正面?背面?中间?船头?船尾 （2）大苏泛赤壁?山高月小?水落石出?清风徐来?水波不兴?《赤壁赋》?《后赤壁赋》?罔不因势象形，各具情态?技亦灵怪矣哉 9.C 二、（一）1.（1）拿（2）说话 （3）极（4）相类似 2.《核舟记》描述了“核舟”这一雕刻品的形象，说明雕刻家的构思巧妙，赞美其高超的技艺，显示我国古代工艺美术的卓越成就。雕刻品主题：大苏泛赤壁。 3.说明核舟体积小，突出雕刻技艺精湛。 4.对联是东坡的诗句，与作品主题相符合，暗示了核舟的背景、主题，增添了艺术情趣。 5.“各具情态”。 6.总计核舟的人、物、文字数目，赞叹雕刻者的技艺高超。 （二）1.（1）职业（2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开 2.C 3.暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。 4.父亲去世或“父适死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。 人教版八年级语文上册《大道之行也》配套练习册答案 一、1.jǔ?mù?guān?fèn?wù?zhǎn