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人教版小学四年级上册作文教案 周次 作文内容 作文要求 准备过程 2 写一处景物 1、培养观察能力，想象能力和按一定的顺序作文的力。2、内容具体，语句通顺连贯。3、学会修改自己的作文。 指导学生要有一定观察顺序，鼓励展开想象，激发学生爱国热情。 4 写家里发生的一件事 1、写家里、有趣、有意义的事；2、细致、具体地描写；3、语句通顺连贯。 布置学生仔细回忆家里发生的记忆深刻的事。 6 写一处自然景观 1、写一处最喜欢的景观；2、想象大胆；3、按一定顺序写具体。 写前可组织学生就近做一次观察，抓景物特点。 8 写一个你最尊敬的人 1、内容真实具体；2、语句通顺连贯；3、选材典型。 让学生说最尊敬人的一件事。 10 “未来的……” 1、想象大胆，富有创造性；2、内容有关科技；3、通顺，有趣。 启发学生从生活积累中选择材料，大胆想象。 12 童话（野生动物与人） 1、主题正确；2、内容具体；想象合理、丰富。 先说后写，进行大胆想象。 14 写冬天的一处景物。 写冬天的一处景物。 布置学生做好观查准备，启发学生展开思路。 16 想象作文 假如…… 1、内容具体；2、想象合理；3、感情真挚，有中心。 鼓励学生展开想象，要说出自己的心里话或计划。 课 题： 习作一 写一处景物 课 型：作文指导 教学课时：四课时 教学目标： 1、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 2、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 教学准备： 1、 通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。 2、 实物投影仪。 教学过程： 第一课时 自主备写 口语交际 1.我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 2、 指名一生上台交流。 听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？ 教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。 3、 自由准备，稍作调整 4、 再次指名交流。 a、 听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。 b、 介绍者做到准备充分，随时答记者问。 5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。 　6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？ 　7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。 课 题: 习作一 作文指导 课 时:第二、三课时 教学过程: 自主备写 一、导入 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。 c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？ a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来） 4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a、看看下列这些词句对你有何帮助？自由读，指名读。 b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色） c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？ d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。 5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。 7、课外写作文。 第四课时： 第一次作文讲评 教学过程 自主备写