全等三角形判定（SA,AAS）（基础）.docVIP

全等三角形判定二（ASA，AAS）（基础） 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 学习策略： 二、学习与应用 1. 全等三角形判定1——“边边边” 三边对应相等的两个三角形 .（可以简写成“ ”或“ ”）. 2．全等三角形判定2——“边角边” 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形 （可以简写成“ ”或“ ”）. 要点一、全等三角形判定3——“角边角” 全等三角形判定3——“角边角” 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形 （可以简写成“ ”或“ ”）. 要点诠释：如图，如果∠A＝∠，AB＝∠B＝∠，则△ABC≌△. 要点二、全等三角形全等三角形 （可以简写成“ ”或“ ”） 要点诠释：由三角形的内角和等于 可得两个三角形的第三对角对应 .这样就可由“角边角”判定两个三角形全等，也就是说，用角边角条件可以证明角角边条件，后者是前者的推论. 2.三个角对应相等的两个三角形不一定全等. 如图，在△ABC和△ADE中，如果DE∥BC，那么∠ADE＝∠B，∠AED＝∠C，又∠A＝∠A，但△ABC和△ADE不全等.这说明，三个角对应相等的两个三角形 . 要点三、判定方法的选择 1.选择哪种判定方法，要根据具体的已知条件而定，见下表： 已知条件 可选择的判定方法 一边一角对应相等 SAS AAS ASA 两角对应相等 ASA AAS 两边对应相等 SAS SSS 2.如何选择三角形证全等 （1）可以从求证出发，看求证的线段或角（用等量代换后的线段、角）在哪两个可能全等的三角形中，可以证这两个三角形全等； （2）可以从已知出发，看已知条件确定证哪两个三角形全等； （3）由条件和结论一起出发，看它们一同确定哪两个三角形全等，然后证它们全等； （4）如果以上方法都行不通，就添加辅助线，构造全等三角形. 类型一、全等三角形的判定3 例1．∠D＝∠B． 求证：AE＝CF． 【总结升华】 举一反三： 【变式】如图，AB∥CD，AF∥DE，BE＝CF.求证：AB＝CD. 类型二、全等三角形的判定4 例2． 【思路点拨】要证AC＝AD，就是证含有这两个线段的三角形△BAC≌△EAD. 【总结升华】 举一反三： 【变式】如图，AD是△ABC的中线，过C、B分别作AD及AD的延长线的垂线CF、BE. 求证：BE＝CF. 例3． 【思路点拨】（1）证△ABO≌△CDO，得AO＝OC，BO＝DO（2）证△AEO≌△CFO或 △BEO≌△DFO 【总结升华】 类型三、．三、测评 要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力． 知识点：测评系统分数： 模拟考试系统分数： 如果你的分数在8分以下，请进入网校资源ID：，如果你的分数在8分以上，请进入网校资源ID：能力提升． 我的收获 习题整理 题目或题目出处 所属类型或知识点 分析及注意问题 好题 错题 注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录． 知识导学：?高清课堂：全等三角形判断（二）（#379110） 对本知识的学案导学的使用率： □ 好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上） □ 中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右） □ 弱（仅作一般参考，使用率在50%以下） 学生：_______________ 家长：______________ 指导教师：_________________ 请联系北京四中网校当地分校以获得更多知识点学案导学． 让更多的孩子得到更好的教育 1 “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听