2013版思修第一讲绪论201309.pptVIP

第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点，提高独立生活能力 二、树立新的学习理念，培养优良学风 三、确立成才目标，塑造崭新形象 杨利伟 中国第一位进入太空的太空人 2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空 “中国的万里长城是太空中能够看到的地球上惟一的人工建筑。” 问题和思考 本课程的内容、意义、特点和学习要求 大学生活的特点是什么，如何主动适应 大学生的历史使命和成才目标是什么 1 本课程的内容、意义、特点和学习要求 1-1本课程的内容 1-2本课程的意义 1-3本课程的特点、要求 1-1 本课程的内容 本课程是德育课程，是一门关于道德与法律在我们日常生活中应用的课程。 道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。其道德方面主要内容包括理想、爱国主义、人生观和价值观等人生追求，以及道德领域方面个人行为规范，如仁慈正直；智慧谨慎；教养礼貌；坚忍不拔。法律方面主要培养学生正确理解法治建设的基本关系，培养法律精神，运用法治思维分析和解决问题的能力。 总结起来说，本课程是关于如何做人的道理的课程，是关于人的精神培养和人格教育的课程。 1-2 本课程的意义德育、怎样做人、或者说精神的培养和人格教育，是教育的最根本的宗旨和任务。1 教育的根本目的是什么？ 人才.ppt2 人才的标准是什么？3 德育与智育的关系是什么？陶罐和铁罐.ppt《矛和盾的集合》 1-3 本课程的特点、要求 本课程的特点:“思想”即人应当追求什么，不是可为经验检验的科学知识，因此更需要思考；而“道德修养”即人应当怎样行为，则更需要通过实践而成为一种习惯。 思考和践行，就是本课程的要求。放松、听讲、参与、思考。  2 大学生活的特点是什么，如何主动适应 2-1 大学生活的特点和任务 2-2 主动适应 2-3 大学生的心理压力和挫折应对 2-1 大学生活的特点和任务环境变化：学习要求、生活环境、社会活动根本特点：走向社会的最后教育或准备阶段——从依赖走向独立；不仅仅是文化知识学习的最后正规教育阶段，而且也是在精神、道德、人格方面通过正规教育最后定型走向社会的准备阶段。是一段极其珍贵的人生经历。 基本任务：从依赖走向独立1 生活的自理：衣食住行和财务。2 学习的自主：“师傅领进门，修行靠自己。”（大学生活仍然以学习为主）。3 人生价值观的自觉：终极价值（人生目的或意义）的确立；远期目标；近期目标。 4 为人处事的自律：遵纪守法；扮演社会角色。 2-2 主动适应确立独立生活意识虚心求教，细心体察大胆实践、不断积累生活经验最根本的是：不要浪费时间，不要认为考上了大学就可以放松自己了。 李开复（曾任微软公司全球副总裁，任Google全球副总裁兼中国区总裁，现任创新工场董事长兼首席执行官） “大学是人生最美好、最重要的时光。但……我总觉得许多同学并没有充分的发挥大学四年的潜力。我甚至发现，有许多学生在大学期间放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。当它们被第一次补考通知唤醒时，当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时，这些学生才惊讶地发现，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都为时已晚……” 为此他建议，“从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。每一个刚进入大学校园的人都应当立志通过学习，努力编织自己的梦想，明确自己的方向，奠定自己的基础。” 为什么从第一天就必须那么做呢？ 前任《人民日报》总编，现任清华大学新闻与传播学院院长范敬宜用一个比喻很好地说明了这个问题： （《文汇报》05/9/15） “三十年前，我被下放到辽宁西部的一个贫困农村。有一年，庄稼正在成长的季节，当地遭到一场‘掐脖旱’，原来已是绿油油的庄稼，变得又黄又瘦，减产成了定局。这时县里一位领导来检查农情，他对农业不太在行，看到这幅景象，非常焦急，便把生产队长招来，要他赶紧采取措施，加水加肥。队长无可奈何地说：‘晚了，它到岁数了’。” 2-3 大学生的心理压力和挫折应对 心理压力： 观念变革的压力；经济负担的压力；学业成就的压力；择业就业的压力；人际关系的压力。 各种挫折： 学业挫折；政治挫折；交往挫折；恋爱挫折；其它挫折。(父为女求学选择上访路） 调整办法： 保持理性：从烦恼中摆脱出来冷静面对；分析问题的所在（如努力是否足够，方法是否对头）；提出解决办法。 调整目标：要适合自己的天赋能力。 培养自信：如果是运气太差，就不要过分责备自己，要有自信，重振旗鼓。