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创建和悦教育 塑造幸福人生 　　一、和悦教育的提出 　　（一）“和悦”的提出 　　“和”，《说文解字》：“相应也。”就是说，“和”字的本意是事物之间相应。在融和、和谐的同时，“和”本身也寓含着“和而不同”的另一面，包容个性，倡导特色，因而百花争艳，个性发展。 　　“悦”，《尔雅·释诂上》：“悦，乐也。”本义为高兴、愉快。“悦”从兑，表示交换。“心”“兑”即心与心的交换，可理解为喜悦的心情应与大家分享。 　　“和悦”，因和而悦，和而达悦。和谐、喜悦，追求幸福之境界正是金茵小学的文化魅力与不懈追求。 　　（二）“和悦教育”的内涵 　　“和悦”教育是让孩子身心得到和谐发展的教育，是让孩子快乐、幸福的教育，是让孩子追求理想、从优秀走向卓越的教育。 　　“和悦教育”，是适应孩子身心特点，顺应社会发展，按照教育规律进行的教育。 　　和悦教育，是开放的，是及时融合各种先进思想和有生力量的教育，是顺应并激发个人内在发展需求的教育。 　　“和悦教育”，“和而不同”，既追求统一，又追求个性成长和发展。 　　二、和悦教育体系构建 　　（一）构建“和悦”文化 　　1 “和悦”精神文化 　　办学理念：让每一个孩子拥有幸福人生： 　　办学方向：让学校成为师生共同成长的乐园： 　　办学目标：创建现代化、高质量、有特色、全国一流、具有国际视野的品牌学校： 　　办学思路：承传古代文明，弘扬现代文明，璧合两个文明，培育代代文明： 　　校训：读好书、做好人。 　　2 “和悦”物质文化 　　营造“和悦”物化环境，力求“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。建设学校形象识别系统，设计了具有特色的校徽、校树、校花等。 　　3 “和悦”管理文化 　　健全校内管理体制，完善岗位责任制，修订各项管理公约，修订《金茵小学养成教育达标细则》，引导学生养成良好的行为习惯。 　　（二）构建“和悦”校本课程 　　1 开发学生发展课程 　　一是童心悦读课程。让晨诵、午读、暮省成为孩子们每天的生活方式。 　　二是和悦礼仪课程。开发礼仪教育校本教材《丹丹和蛋蛋的故事》，切实培养学生文明礼仪习惯。 　　三是阳光体育课程。编辑教材《阳光体育活动指南》，强健身体，愉悦身心。 　　四是科技信息课程。每周五早上15分钟，主要包括前沿科技、科技探秘、国际时讯、校园新闻等四个板块。 　　五是齐文化课程。临淄是齐文化发源地。用齐文化中的成语典故、历史名人、文化艺术等命名班级，如归真同、管仲居等，班名即本班的齐文化研究小课题。每年到齐国历史博物馆、中国古车博物馆、临淄足球博物馆等校外实践基地参观学习，激发学习研究热情。 　　必修课之外，开设悦读苑、艺学苑、体学苑和科技苑四类选修课，成立了16个社团，为培养兴趣爱好和个性特长提供平台。 　　2 开发教师发展课程 　　专业阅读。学校已印制教师共读书13本。每年投入5万元为教师们购书，促进读书。每学期邀请各界精英、知名教育专家到校讲学、上课。让优秀教师分享自己的成长经历，促进共同提高。 　　专业发展共同体。形式有年级组团队、教研组团队、班主任团队、干部团队；与兄弟学校组成的共同体等。 　　3 开发家长发展课程 　　一是开办家长学校。每学期组织校级家长会、教育专家报告会和家长进课堂活动。带领家长共读共写。将《牵手两代》作为家长共读书，让家长了解学生成长的规律，讲究家庭教育的艺术。每学年组织一次家庭教育论坛和家庭教育沙龙，引领家长提升教育素养。 　　二是开发校本课程。编写《家长导航手册》，让家长了解学校，形成认同感和归属感。校报开辟“新父母教育”专栏，刊登家庭教育知识、案例，就家庭教育存在的问题展开讨论。定期编辑《牵手——与孩子同行》活页校本教材，分享家庭教育智慧。 　　三是举办家长论坛。校级家庭教育论坛，每学期一次。级部家庭教育论坛，结合家长会开展。班级家庭教育论坛，形式和活动次数不限。 　　四是开设家长课堂。让各个行业的家长走上讲台，小课堂展示大社会，开阔学生视野。讲课内容包罗万象，比如：生活中的垃圾食品、用火常识、模拟法庭等。 　　（三）构建“和悦”课堂 　　1 和悦课堂四个特征 　　课堂是和谐的、愉悦的。给予求真的勇气，播撒向善的种子，放飞生命的希望，鼓足前行的信心，开辟通道，让学生朝着美好明天快乐向前。 　　课堂是自主的。让孩子学会选择，学会读书，学会发现，学会思考，学会讨论，学会展示。 　　课堂是有效的。“拓、挖、思、悟”，关注孩子的生命体验。既提高综合素质，又提高学业分数。 　　课堂是创生的。破除教师包办，消除学生依赖。精彩不能预设，生成能量无限。课堂成为学生创造的舞台，体验的乐园，养成创新习惯的摇篮。 　　2 和悦课堂基本架构 　　独悦的预习思考——愉悦的展示交流—