【精品】川教版历史九下《两大军事对抗集团的形成》教案.docVIP

第1课 两大军事对抗集团的形成 江苏省邳州市运河中学　焦文娟 教学目标 一、识记与理解 记住19世纪末20世纪除非主要资本主义国家的工业产量排名；三国同盟和三国协约的成员国和形成时间；理解主要资本主义国家实力变化的原因；两大军事集团的军备竞赛对国际局势的影响。 二、能力与方法 通过教师指导阅读课文，分析“德国为什么极力要求瓜分世界？”，从而培养学生的理解分析能力； 通过思考“说一说两大军事侵略集团是怎样形成的？”，从而培养学生的概括能力； 通过对《欧洲两大帝国主义集团对峙图》的观察，培养学生的读图识图能力和空间想象力。 三、情感态度与价值观 通过讲述三国同盟和三国协约的形成，以及它们之间的矛盾，使学生认识帝国主义掠夺和侵略的本性。 教学重点和难点 一、重点　　三国同盟、三国协约 二、难点　　主要资本主义国家实力变化的原因 课　　型　　新授课 教学方法　　自主探究法 教学准备 将学生分成A、B两组,一组代表英法俄三国,一组代表德意美三国,各自搜集这些国家在19世纪后期到20世纪初的相关资料，包括图片。 教学时间 一课时 教具 多媒体课件，教学图片 授课 引入新课 (播放一段关于第一次世界大战的视频) 师：这是20世纪初的欧洲，正发生着一场世界规模的战争，也就是第一次世界大战。为什么会出现如此大规模的战争？作战双方是哪些国家呢？今天我们就来解决这些问题。 主要资本主义国家实力的变化 帝国主义国家间矛盾的根源 师：请大家阅读课文第一段，说说19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？ 生：(看书并作答) 师：(概括学生的回答，并引出下一个问题)19世纪末 20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。 （请A组和B组的同学分别上台展示找到的反映资本主义国家实力变化的相关图片） 教师肯定学生课前的准备，并投影相关图片。 一：各国工业生产在资本主义世界所占比重 图二：各国对外贸易在资本主义世界所占比重 师：结合图表分析各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？ （由A组和B组各派一名代表叙述各自负责的国家实力发生了哪些变化。教师给予提示和指导。） 师生共同总结：后起的资本主义国家超过了老牌资本主义国家。 师：随着后起资本主义国家的发展，原来的世界格局被打破，产生了新的动荡的帝国主义大国间的关系。（投影） 主要资本主义国家经济政治对比表 ? 英国 法国 德国 美国 19世纪中期工业生产所占位次 1 2 3[ 4 1913年工业生产所占位次 3 4 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 ()资本主义发展不平衡性的加剧和重新瓜分世界的斗争有何关系？ (学生讨论几分钟，在教师引导下，结合图表找出帝国主义国家之间矛盾的根源和实质，可以培养学生分析图表的能力。) 师：从图中可以看出，美国和德国虽然工业产量居世界第一，第二，但是殖民地的面积却只占第五和第四位，因此后起的资本主义国家不会满足，要求重新瓜分世界。 （学生朗读德国外长皮洛夫的话，体会德国对现状的不满和要求重新瓜分世界的决心。） 师：在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用影响下，帝国主义国家间围绕着争夺殖民地、争夺霸权，展开了激烈的斗争，最终形成两大对立的军事集团。 2．欧洲列强的基本矛盾 师：(运用谈话法，利用学生搜集的相关材料，以及教材中的材料和插图，分析三对基本矛盾，并引导学生找出矛盾的主要方面) (提问)在欧洲列强的激烈争斗中，有哪三对基本矛盾？(教师边分析边绘制《欧洲列强之间的矛盾》) (学生阅读课本和插图回答问题) 师：法德矛盾源于普法战争。普法战争的结果如何？ (学生回忆并回答) 师：法国战败，失去了原有的西欧和中欧的霸主地位，法国各阶层要雪耻，要复仇。德国深恐法国东山再起，极力扩充军备 师：在三对基本矛盾中，英国为什么害怕德国强大起来？ (学生的回答可能会涉及到英国的工业革命，教师可以利用这一点来强调英国是一个老牌资本主义国家。) 师：英国是老牌资本主义国家，随着德国经济的发展，德国工业赶上并超过了英国。德国成为英国的主要竞争对手，在殖民地问题上的矛盾日益加深。英德之间的矛盾成了帝国主义之间的主要矛盾。 （学生看课本第4页的插图，了解奥匈帝国的地理位置，看看有什么特点。） 师：（简单介绍巴尔干半岛）巴尔干半岛位于欧洲东南部，欧、亚、非三洲交汇处，战略地位显赫，是欧洲列强争夺的焦点，而争夺最激烈的就是俄国和奥匈帝国。 俗话说“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，帝国主义国家根据自己的利害关系纷纷寻求同盟者，拉帮结派，不惜大动干戈。最终形成了三国同盟和三国协约。 二、三国同盟和三国协约的形成 师：(投影：《欧洲形势图》 下面请A组和B组的同学分别