【精品】北师大版数学第三册《有几块积木》教学设计.docVIP

一、教学背景分析 本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第3节课(第6页至第7页)，结合“有几块积木”的情境，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。 学情分析：我校地处城乡结合部，学生生源多属于农村及外地打工子女，家庭给予孩子创造的学习机会很少。孩子们的知识背景仅局限在幼儿园和一年级所学到的课本知识上。学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境，经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。 二、整合思路 为了有效实现教学目标、突破教学重难点，根据教学内容及学生特点，借助丰富的远程教育资源和网络资源，下载相关素材，自制多媒体课件。 利用多媒体课件出示复习题， 增加练习量，通过精美的情境图，营造愉悦的的课堂气氛，使学生的注意力相对集中，提高教学效果。 低年级学生注意力易分散，用课件展示主题情境图，可以时时把学生的注意力集中到学习中，激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动探索。同时用大屏幕展示教学内容，学生便于观察。 利用多媒体课件出示练习题，设计合理的训练梯度，扩大课堂容量，提高练习的效率，拓展了学生思维，教师的教学密度也随之增大。。 三、教学目标 1、通过计算积木的块数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。 2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。 3、在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。 四、教学重、难点 教学重点： 能根据具体情景和加法算式列出乘法算式。 教学难点： 在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。 五、教学准备： 多媒体课件。 六、教学过程设计 教学过程 设计思路及 多媒体应用分析 （一）?? 复习旧知。（课件示练习题） 1、把加法算式改写成乘法算式。 9 + 9 + 9 + 9 = （ ）×（ ） 4 + 4 + 4 =（ ）× （ ） 5 + 5 + 5 + 5 =（ ）× （ ） 8 + 8 + 8 =（ ）× （ ） 10 + 10 + 10 + 10 + 10 =（ ）× （ ） 2、写出乘法算式，再读一读。 6个8相加： 9个2相加： 3个5相加： 3、 看图填空： 1份是（ ），有（ ）个这样的1份。 加法算式： 乘法算式： 或 利用多媒体课件出示复习题，形式多样的练习设计，营造愉悦的的课堂气氛，使学生的注意力集中，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 （二）?? 创设情境，自主探究 1、师：同学们，今天我们要帮助小刺猬解决一个积木问题，你们愿意吗？（课件出示主题情境图：有几块积木） 2、学生仔细观察积木图。 3、图中有多少积木，你是怎样算的？同桌互相讨论。 4、汇报讨论结果，集体反馈。（课件演示分析过程） （1）横着看，每排有7块积木，有5排，就是有几个几？（5个7） （2）竖着看：每列5块，有7列，就是有几个几？（7个5） （3）求几个相同加数的和，可以列什么算式？怎样计算比较简便。（自己在练习本上独立列算式，然后反馈交流。） 5、小结：求几个相同加数的和，可以列加法或乘法算式，用乘法计算比较简便。 对学生渗透思想品德教育。培养学生乐于助人的品质。 利用多媒体课件出示主题情境图，引导学生观察，学生讨论，激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，然后课件演示分析过程，深化几个几的印象，进一步体会加法和乘法之间的联系。 （三）巧设练习，巩固拓展 1、练习一： 操场上一共有多少人在运动？（ ）个（ ） 试着列乘法算式计算。 算式： 利用多媒体课件精心设计练习，设计合理的训练梯度，扩大课堂容量，提高练习的效率，拓展了学生思维，教师的教学密度也随之增大。 独立完成，集体交流反馈。 自始至终给学生创造出宽松的学习氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟、发现，真正让学生感受到了学习的乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。 教师