【精品】苏科版数学七上2.4《有理数的加法和减法》学案4篇.docVIP

2.4 有理数的加法和减法（1） 【学习目标】 1、探索有理数加法法则，理解有理数的加法法则； 2、能熟练进行整数加法运算； 3、初步的分类思想。 【学习重点】理解有理数加法法则并进行应用。 【学习难点】师生共同合作探索有理数加法法则。 【学习过程】 『问题情境』 甲、乙两队进行足球比赛，如果甲队在主场以4：1赢了3球，在客场以1：3输了2球，那么两场累计甲队净胜1球，把上述过程用算术表示出来。 『自主探究』 1、小明从某一点出发，经过下面的两次运动，结果方向怎样？离开出发点的距离是多少（规定向东的方向为正）？ （1）先向东走了5米，再向东走3米。结果怎样？能否用一个数学式子表示？ （2）先向西走了5米，再向西走3米。结果怎样？如何表示？ （3）先向东走了5米，再向西走3米。结果怎样？如何表示？ （4）先向西走了5米，再向东走3米。结果怎样？如何表示？ （5）先向东走了5米，再向西走5米。结果怎样？如何表示？ （6）先向西走了5米，再向东走0米。结果怎样？如何表示？ 2、试一试： ①（+2）+（+5）= ， ②（-2）+（+8）= ； ③（-2）+（-5）= ， ④（+2）+（-8）= ； ⑤（-0.125）+（+）= ， ⑥ 0+（-8.6）= 。 反思：通过以上的数学活动，你能说出两个有理数相加的和的符号是怎样确定的？结果的绝对值与加数的绝对值之间又有怎样的关系？请发表你的观点，与本组同学进行交流。 『例题讲评』 例1、计算： （1）（-180）+（+20）； （2）（-15）+（-3）； （3）5+（-5）； （4）0+（-2） 2.4 有理数的加法和减法（1）----随堂练习 评价_______________ 1．填表： 加 数 加 数 和 的 组 成 和 符 号 绝 对 值 -12 3 - 12-3 -9 18 8 -9 16 -9 -5 2．计算： （1）（+5）+（-6）； （2）（-10）+4.3； （3）（-）+（-2.5）； （4）（-0.25）+（+）； （5）（-2.5）+（+4.3）； （6）（+1）+（+2）； （7）（-）+（-）； （8）（-1）+（+1）； （9）（-2.2）+（+3） 3．已知两个有理数的和为正数，则这两个有理数（ ） A．均为有理数 B．均不为零 C．至少有一个为负数 D．至少有一个为正数 4．两个有理数相加，如果和比其中任何一个加数都小，那么这两个数（　　　） A．均为正数 　 B．均为负数 C．互为相反数 　　　 D．异号 5．李老师在4张纸条上分别写上4个有理数：|-3|，-（+4），+|-9|，-8，他让同学们从中抽取2张，并求出其和。问：这些和中，最小的和是多少？ 2.4 有理数的加法和减法（2） 【学习目标】 1、使学生理解并掌握有理数的加法运算律； 2、能熟练运用有理数的加法运算律进行简化计算． 【学习重点】在有理数的范围内加法交换律、结合律的应用与简化计算． 【学习难点】用有理数的加法运算律解决实际问题． 【学习过程】 『问题情境』 你能迅速、准确地计算出下面式子的结果吗？和你的同桌比一比，谁用时最少，谁方法更好? （-1.75）+1.5+（+7.3）+（-2.25）+（-8.5） 『自主探究』 1、任意选择两个有理数（至少有一个负数），分别填入下列□和○内，并比较两个运算结果，你能发现什么？ □+○ 和 ○+□ 2、任意选择三个有理数（至少有一个负数），分别填入下列□，○和◇内，并比较两个运算结果，你能发现什么？ （□+○）+◇和□+（○+◇） 通过上面的研究，你能将你的发现用语言描述出来吗？试一试！ ① ； ② ． 如果用数学式子来表示，你会吗？ 『例题讲评』 例1、计算： （1）（-23）+（+58）+（-17）； （2）（-2.8）+（-3.6）+（-1.5）+3.6； （3）+（- ）+（-）+（+） 2.4 有理数的加法和减法（2）----随堂练习 评价_______________ 1．在括号内填