【精品】湘教版数学七上2.3《代数式的值》教案.docVIP

2.3 代数式的值 教学目标 使学生代数式的值的概念求出代数式的值教学重点和难点教学过程 2 四川大地震时，某校305位同学参加了捐款活动，在活动中有的同学每人捐a元，其余同学每人捐（a+1）元，（1）你能用代数式表示他们一共捐款多少元吗？（2）如果a=5,求一共捐款多少元？（3）如果a=8，求一共捐款多少元？（引入课题） 二 合作交流，探究新知 1 代数式的概念 根据上面两题，请你说说什么叫代数式的值吗？ 用_____代替代数式中的____按照代数式指明的运算，计算出来的______叫作_________. 思考：（1）上面2题中，用a=5与a=8代替代数式中的字母得到的值相等吗？（2）上面2题中，a可以等于负数吗？ 温馨提示：（1）代数式中字母取不同的值，代数式的值一般是不同的，因此代数式的值一定要交待是字母取几的值。形式：“当…时，…=…”，（2）求代数式的值时，字母的取值一定要使实际问题有意义，当代数式是分式时，字母的取值不能使分母为0,如： 中的t不能等于0，中的字母x不能等于。 2 怎么求代数的值 做一做： 1 根据下面给的x的值，你能算出代数式-2x+9的值吗 （1）x=0.5 (2) x=-2, 2 计算代数式的值：（1）当a= -4，b=3;(2)当a= ,b= -2 思考：（1）现在你能归纳求代数的值有哪些步骤了吗？（第一步：___________________ 第二步:________________________________________________________________) (2) 把代数式中的字母用负数代替时，或者用分数代替，且是求幂时，应该注意什么？ (__________________________________) 三 应用迁移，巩固提高 1 先化简再代入求值 例1 当a= -2时，求代数式的值。 2 整体代入 例2 已知：，求代数式的值 例3 当x= -5 时，代数式的值是3，求当x=5时，代数式的值。 3 灵活处理 例4 已知，则 例5 已知a+b+c=0，求代数式（a+b）（b+c）（c+a）P 75 练习 1 2 五 反思小结，拓展提高 这一节课，我们学习了什么？ 六作业：p76 A组，B组 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案