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第四单元 单元分析 教学内容 精读课文2篇《养花》《小站》 非精读课文2篇《鲸》《我的新朋友——电脑》及练习4。 教学重点 学习安排材料的方法，把作文写得有一定的条理。 教学难点 理解课文内容，有感情的朗读，体会作者想要表达的思想感情。 课时安排 13.养花 2课时 14.小站 2课时 15.鲸 1课时 16.我的新朋友——电脑 1课时 练习4 4课时 课 题 13、 养 花 31 教学目的 1、学会本课3个生字及13个新词 。 2、领悟作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料。 3、朗读课文，体会作者的思想感情。 4、从第4、5自然段中任选一段背诵。 5、体会养花能给人们带来乐趣，产生热爱生活的情趣。 教学重点 领悟作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料。 教学难点 体会养花能给人们带来乐趣，产生热爱生活的情趣。 教具准备 录音机、录像机、投影片、板图、画纸。 教学时间 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 教学目标 创设情境 指导预习 汇报交流 互学互助 学习字词 整体感知 质疑问难 总结 布置作业 谁喜欢养花，今天我们将一起学习一篇有关养花的文章。看一看作者是怎样养花的？打开课文53页。 请按要求进行预习。 出示预习要求： 1、读课文，查字典看注释，掌握字词，理解文章大意。 2、正确流利的朗读。 3、提出不懂的问题。 4、查找资料。 监控：注意指导学生边读边查边批注。 1、指名读，要求正确流利。 出示投影 （1）读准下列字的字音 “趣”“较”“虽”“倾”“尽”“当”。 （2）记准字形 “浇”“砸”“昙”。 （3）理解词语意思 “门道”“关切”“循环”“奇花异草”“置之不理” 教师范读 想想：养花给作者带来了怎样的乐趣？（配乐朗读） 对课文的内容你有什么不懂得问题吗？ 简单的问题同学之间即时进行解答，有价值的问题留在下节课进一步进行讨论。 今天你有什么收获？谈谈你的体会。 1、掌握生字、新词。 2、熟读课文。理解文章内容。 引起学生兴趣，产生愿望。 按要求进行预习 汇报预习结果 根据自己课下查阅的资料汇报。 听老师范读 回答问题。 大胆提出自己的问题。 同学之间进行解答（有理有据） 充分进行总结 1、掌握生字、新词。 2、熟读课文。理解文章内容。 引起共鸣 明确学习方法。 养成良好的自学方法。 体会养花的乐趣。 培养学生质疑问难的能力。 养成良好的学习习惯。 课 题 13、 养 花 32 教学目的 1、学会本课3个生字及13个新词 。 2、领悟作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料。 3、朗读课文，体会作者的思想感情。 4、从第4、5自然段中任选一段背诵。 5、体会养花能给人们带来乐趣，产生热爱生活的情趣。 教学重点 领悟作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料。 教学难点 体会养花能给人们带来乐趣，产生热爱生活的情趣。 教具准备 录音机、投影片。 教学时间 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 教学目标 整体感知 领悟安排材料的方法。 精读品味 积累语句 情感表达 总结 布置作业 想一想回答养花给作者带来怎样的乐趣？ 1、逐段阅读 想想每一段讲了什么内容？ 2、交流汇报。 养花的目的。 （2）养什么花。 （3）实践中积累了经验。 （4）养花要付出劳动。 （5）分享劳动成果带来的乐趣。 （6）养花也有伤心的时候。 （7）总结全文 3、思考：各段之间是怎样联系的？ 4、明确安排材料的方法。（全班交流） 5、教师总结：作者是紧紧地围绕着养花的乐趣来写的，围绕这个中心一层一层的表达，条理十分清楚。 1、思考： “多么有意思呀！” “这多么有意思呀！”这两句话是什么意思？ 2、既然这么有意思你能通过你的朗读表达出来吗？ 第4自然段、第5自然段你最喜欢那段，请把你喜欢的段落背下来。 指导背诵 1、先要理清段内的层次，了解内容。 2、每层有几句话，句与句之间的联系是什么？ 3、在熟读成诵。 有感情的朗读全文。 1、今天你有什么收获？ 2、课文是怎样围绕乐趣安排材料的？ 1、有感情的朗读课文。 2、背诵自己喜欢的段落。 回忆、回答问题。 1、认真读课文。 2、自己试着写出每一段写了什么内容。 说出每自然段讲了什么内容。 独立思考后同学之间进行交流。 结合课文进行思考。 把自己的理解通过朗读表达出来。