动植物的结构层次.docVIP

第一节 动物体的结构层次 教学目标 1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 重点： 1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。 难点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难 复习导入：动物和人体的基本单位是什么？评价并引导：动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？ 动物和人的生长是从一个细胞开始的。它将怎样变化成为一群细胞？2．什么是组织？是怎样形成的？人有哪四种组织，功能如何？3．什么是器官？4．什么是系统？有哪些系统构成人体？ 组织名称 种类 分布 结构特征 功能 上皮组织 扁平上皮、立方上皮、柱状上皮 皮肤表面、各管腔壁内表面 细胞排列紧密、细胞间质少 保护作用、防止外来物的损伤和病菌的侵入 腺上皮 皮肤、口腔、胃、肠等处 由腺细胞构成 分泌作用 结缔组织 骨组织、血液、脂肪组织、肌腱等 分布广 细胞间隙大、细胞间质发达 支持、连结、保护、营养功能等 肌肉组织 平滑肌 胃、肠等管壁里 有肌细胞构成 有收缩和伸张功能 骨骼肌 附着在骨骼上 心肌 心脏特有 神经组织 脑、脊髓 由神经细胞构成 受到刺激能产生兴奋并能传递兴奋 人体有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统 第二节 植物体的结构层次 郭延昆 一、教学目标 1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。 2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 3.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。 4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二 、教学重点：????????????????????????? 1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。 三、教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。 二、植物体与动物体相似，都是由一个受精卵分裂、分化发育而来来，它们的结构层次有相同点也有不同点，那么，植物体的结构层次是怎样的呢？ 受精卵——（分裂）多个细胞——（形成）分生组织——（分化）保护组织、营养组织、输导组织——最后一部分组织终生保持分裂能力（分生组织） 二、绿色开花植物有六个器官 动物体是由八大系统构成动物体的，而植物体是由六大器官直接构成的，植物体为什么没有出现“系统”这一结构层次？ 所有的植物都有六个器官吗？哪一类植物有六个器官？ 细胞→组织→分生组织、营养组织、保护组织、输导组织、→营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）→植物体 Root，stalk stalk [D.J.:st?:k][K.K.:st?k]n.主茎, 花梗, 叶柄 foliage [D.J.:f?uliid?][K.K.:foli?d?, fol?d?]n.植物的叶子(总称); 叶子及梗和枝Most trees lose their foliage in winter.大多数树木在冬天落叶。 fructification [D.J.:,fr?ktifikei??n][K.K.:,fr?kt?f?ke??n, ,fr?k-] n.结果实,结实器官,果实 pip [pip]n（.苹果、梨等的)果仁, 种子 三、植物的四种主要组织 动物体的器官是由不同的组织按一定的次序结合在一起构成的，植物器官也是由不同组织构成的，植物有哪些组织呢？ 组织名称 细胞特点 功能 分布 分生组织 细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、细胞排列紧密 分裂能力强、能不断的产生新细胞 芽、根尖 保护组织 细胞排列紧密、外侧有角质层 保护、防止水分蒸发 茎叶的表皮等 营养组织 细胞壁薄、液泡大、细胞大、排列较疏松 储存营养物质、含叶绿体的营养组织还能进行光合作用 叶肉、果肉、茎、种子 输导组织 细胞呈管状，上下相连通 输送水、无机盐、有机物等 根、茎、叶脉中的导管、筛管 四、植株的生长 ⑴根尖的结构 根尖是指根的顶端到生有根毛的一段。各种植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次有根冠、分生区、伸长区、成熟区。 成熟区：细胞体积较大，出