2010年中考专题讲座.pptVIP

物理中考复习的策略与建议 复习是三维目标的再一次提升。不只是知识的总结和操练。那种认为知识目标是硬目标，过程方法、态度情感价值观是软目标，从而忽略后二目标的观念是不正确的。应当在复习过程中，将三维目标的呈现有机地结合起来。在重视知识与能力的同时，体现学生对过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本要求。 在复习的内容、方法与形式上，应尽可能关注学生的兴趣，做到使学生“爱复习”。 理解标准的精神，把握目标的要求，不要不切实际地凭过去的经验进行“拓宽和加深”。 抓住四个环节 知识框架—体系 学法指导—方法 例题分析—点评 复习练习—层次 试题为学生提供丰富生动的情景，形式灵 活富有动感，学生感到亲切自然，取材贴 近学生生活，内容关注社会热点及科技发 展。物理教学要充分与生产、生活、学生 实际加强联系。从实际出发选取素材，注 重学生学习能力的提高，体现试题的育人 性和时代性。通过不同类型的试题，从不 同方面考查学生，发挥主、客观试题的功 能，适当增加情景性和开放性试题． （04玉溪）1、2003年10月15日上午9时13 分，我国成功发射了自行研制的“神舟”5号 载人飞船，实现了中国人千百年来的飞天 梦想．若飞船在近地轨道上运行速度为 7.9×103m/s，约为_____km/h，地面指挥中 心是用__________与航天英雄杨利伟联系 的． 4.4 突出研究方法 对比 类比 转换 放大 控制变量 实验推理 理想模型 （07云南）2.在研究物理问题中，经常 用到“等效替代法”、“控制变量法”、“模型 法”、“类比法”等物理方法，下面几个实 例中，应了“类比法”的是（D） A.研究电路引人“总电阻”概念 B.研究磁场利用磁感线描述 C.探究压强与压力和受力面积的关系 D.研究电流时把它与水流比较 * * 2010年2月26日 新 平 二 中 杨 发 兵 一、复习的指导思想 二、复习范围 以《标准》为依据，并参与本市应届学生使用的教材《义务教育课程标准实验教科书.物理》（人民教育出版社出版）作适当调正。对于教材中“生活.物理.社会”“读一读”“信息库”等栏目的知识内容，凡《物理课程标准》没有要求的，不对这些栏目所汲及的知道进行单独考查，但试题的背景材料（素材选取）不受教材的内容的制约。 例题：图示为一种电表的刻度盘，但测量的不是电流也不是电压，而是一种你没有学过的物理量，这个物理量的单位符号是Ω。尽管你没有这个物理量，也没有见过这种刻度的表盘，但只要仔细观察，也许你就能够读出它的示数。试试看！ 还可以考查 …… 可以考查没学过的内容 三、《中考指导》的使用建议 1.全面、系统深化基础知识复习。 （1)阅读教材，力争知识系统化、结构化 （2）按照《考试说明》和《物理手册》要求，引导学生自主学习“复习要求”和“能力提升” 2.重点突出，提高能力。 （1）对《考试说明》中“典型问题探究”要举一反三，触类旁通 （2）作学习、生活的有心人 3、有效果、效率、效益意识。 有效果,指课堂教学目标的达成度（知识与分数）; 有效率,指课堂教学任务不能依靠过重负担来完成; 有效益,是课堂教学要实现三维目标的整合。 四、中考动态分析 1、双基相对稳定 2、背景联系生活 3、关注社会热点（环保和能源问题等） 4、突出研究方法 5、注重过程评价 6、学科适当渗透（图像） 7、知识突出应用 8、适度开放创新 ●注重对力、热、电、光的基本概念和规律的考查。 ●惯性、运动、速度、力、二力平衡、压强、浮力、功、功率、简单机械、机械效率等。 ●分子动理论、温度、热量、能的转化与守恒、物态变化、比热容等。 ●电流、电压、电阻、电路、欧姆定律、伏安法测电阻、电功、电功率、测小灯泡的电功率等。 ●光的直线传播原理、光的反射、平面镜成像原理及其应用、光的折射、凸透镜成像原理及其应用、常见光学仪器等。 4.2 背景联系生活 （04玉溪）家住农村的某同学发现晚上八、九点钟时灯光较暗，根据所学的初中物理知识，他猜想可能是电压低于220 V．为了证实猜想，他关闭了家中其它用电器，只开一盏“PZ220—40”的灯泡，并用手表计时，同时观察到家中标有“3000r/kw·h”字样的电能表在10min内转盘转了18转．求： （1）该灯的电阻．（设灯丝电阻不变） （2）该灯的实际功率． （3）你认为灯光变暗的主要原因是什么？ （09云南）6.在纪念中国人民解放军海军建军六十周年阅兵活动中，我国自主研发的核潜艇公开亮相，展示了我军的强大军威。关于核潜艇的下列说法，正确的是(C) A．不断向水舱外排水，才能使其下潜 B．不断向水舱内充水，才能使其上浮 C．下潜过程中所受海水压强不断增大 D．上浮过