有用育儿.docVIP

课外书最流行的是——外研社还是外文社的《书虫》 杂志可以看看《大家说英语》的初级版，邮局可订阅！?我国有数百万琴童，有一定条件的家庭，往往都把学钢琴，小提琴等乐器作为一个非常重要的学习项目，投入很大的精力和金钱来抓！基本上，这已经成了一个庞大的产业。老师和家长们乐此不疲地参与的结果，基本上没有产生什么好的效果，反而带来了大量的问题！? ?? ?用逼孩子练琴来进行所谓的“音乐教育”，不但达不到音乐教育的目的，反而伤害了孩子对于真正的音乐的理解，让孩子讨厌音乐。? ???而更大的伤害在于：孩子的心灵世界受损，会严重影响到孩子对学习，对生活，对父母的态度，是得不偿失的。? ?? ?首先，在作出是否要孩子学琴的问题上，父母必须回答这样一个问题：为什么要学琴！? ?? ?如果花巨大的功夫去做一件事情，居然没有明确的目的，只是因为“别人都在学”“很多人这样做”，盲目模仿其他家庭，这样的父母也太糊涂了！可惜很多父母都没有仔细的思考过这样的问题。? ?? ?如果您的回答是：我希望子女今后有可能在音乐上有所成就！那么就有后续的问题：您是否有音乐的家族背景？您是否能找到国内一流的名家来教孩子（如果是学的西洋音乐，您请的老师就必须是国际一流的），如果没有这两项条件，就想都不要想。孩子将来成为音乐家的机会根本就没有！（当然有成为演奏员的机会，您要的是这个吗？你希望的难道就是将来孩子在酒店里弹琴给客人们娱乐吗？）。调查一下就知道，现在有一点点小名气的音乐界人士，那一个不是具有音乐界的社会和家庭背景，那一个不是名师调教出来的？靠一个星期里学习几个小时，按小时付费的老师来“学习音乐”，希望将来有所成就，就等于靠骑自行车你想环游地球，倒不是没可能，而是成功的可能性很小！? ?? ?另外，即使您有以上优越的条件，也必须明白一件事情：在音乐上取得成就的可能性，远远低于您培养出一个牛津博士的可能性。? ?? ?也就是说，您培养出一个牛津大学的博士，要比培养出一个傅聪和马友友这样的音乐演奏家要简单至少一百倍！每年都有大量的牛津剑桥博士毕业，但是知名音乐家可能一年也出不了一个。那些因为担心孩子学习成绩不好而去学音乐的家庭，恐怕没想到是舍易求难吧？? ?? ?不过，大多数的家长会说：我们不指望孩子将来在音乐上有所成就，只是希望孩子具有良好的音乐素养，培养良好的习惯和优雅的个性，拥有一门才艺。这个理由是非常好的理由，我们希望家长记住这个理由，然后在整个学琴过程中都不能背离，否则就会起反面的作用！? ?? ?喜欢练琴的孩子有，但是很少。喜欢练琴的这部分孩子可以鼓励他们，让他们自由发展。音乐会给他们带来乐趣，也会促进他们在其他方面的成功！? ?? ?不过对于大多数不喜欢练琴的孩子，家长需要尊重他们的愿望。您不太可能通过逼他们练琴而达到上述的教育目标：因为根据基本的心理学常识，即使是自己最需要，对自己最有用的食物，用“逼”的手段，也只会让人更厌恶。比如说，有不少孩子，经常在长辈的“殷切希望”中逼孩子吃饭，结果让孩子根本就缺乏食欲，每次吃饭都像受罪。? ?? ?如果连正常的生理需求都会在强迫的要求下变得失常，精神上的追求更容易在“逼”的状态下变味，最终会让孩子讨厌音乐，这当然无法提高孩子的音乐素养，这肯定就违背了孩子的初衷！? ?? ?音乐本质上是一种愉快的乐感教育，学习音乐目的是要让孩子能够从中得到快乐。如果用逼迫的方式，把本来愉快的事情变得非常痛苦，让孩子今后提起音乐就引起不愉快的记忆，岂不是完全背离了学习音乐的目的！? ?? ?另外，长期在强迫的状态下生活，也会严重影响孩子的心理健康。而且，长期逼孩子去做不喜欢的事情，也会影响孩子对于家长的感情沟通，但孩子青春期到来后，心理问题加上缺乏沟通，就会导致孩子出现一系列的问题。聪明的家长都会算计：为了一个其实无足轻重的“业余爱好”，如此巨大的牺牲是否值得！即使今后孩子长大了，“明白家长的苦心”，也能够从音乐演奏中得到一定的乐趣，但是，失去的童年快乐，是什么东西都无法弥补的。难道我们的家长，真的如此残酷，要把孩子的“金色童年”变成“灰色童年”吗？? ?? ?当然，要让所有的孩子喜欢练琴，也不是没有办法。首先需要一个好老师（肯定不是那种按钟点收费的老师），培养孩子的兴趣。同时还有一批同伴一起共同学习，把学琴当成生活的一部分，天天如此，这样孩子就会自然而然地习惯练琴，也不会感到苦恼。像铃木镇一的学校一样，音乐已经变成了孩子生活中的一项必要的内容，当然没有问题。问题是我们的现代家庭都是“孤立”的状态，不可能模仿别人的成功经验，所以，还是把我们的孩子饶了吧。作为父母的既然不能够提供必要的练琴的条件，凭什么就要求孩子苦练呢？? ?? ?还有一些家长眼光不长远：说要练琴是孩子的主意，当初孩子自己说喜欢练琴才买来