我所理解的教育技术(作业一).pptVIP

 营盘乡中心小学 杨白恩 我所理解的教育技术目 录 一、感受教育技术 二、我所理解的教育技术及其概念 三、理解教学设计过程 一、感受教育技术 利用农村中小学现代远程教育项目提供的34寸彩色电视机、DVD播放机和配套教学光盘进行课堂教学的现场课。 观摩胡老师数学教学中如何看重教会学生学会分享与合作，用其一个个活生生的问题展示出来，让学生通过解决实际问题来发展数学思维。 通过以上两个案例可感受：教育技术不仅带来了教育教学观念上的变革，也为资源匮乏、亟待发展的农村教师的专业发展带来了切实可行的解决方案；教师精心的教学设计是教育技术学中的一个重要的研究领域和研究方向，教学设计的目的是将教育教学原理与理论转换为解决实际问题的方案。 二、理解教育技术的概念 教育技术的基本含义 1994年，国际教育传播与技术协会（AECT)对教育技术作出了如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。这一定义通常简称为AECT’94定义，其概念框架可以用下图来说明。 三、理解教学设计过程 一个完整的教学过程主要包括那些环节？ 完整的教学过程主要包括：教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等等。 教学设计的一般过程 （1）什么是教学设计？ 在《中小学教师教育技术能力标准》中，教学设计被定义为 ：主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。 （2）综合上述定义，完整的教学设计过程一般包括前期分析（学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和学习环境分析）、确定目标、制定策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。 小 结 通过对本模块的学习，从教育技术的定义描述中，我们可以感受到教育技术所包含的内容丰富。随着科学的进步，社会不断的向前发展，教师在整个职业生涯中，应把教育技术能力作为教师专业结构的重要方面来重视教师的专业发展。 谢 谢！ * * 学习过程 与 学习资源 开 发 文印技术 音像技术 计算机应用技术 综合技术 媒体的利用 革新技术的推广 实施并制度化 政策与法规 设 计 ·教学系统设计 ·内容信息设计 ·教学策略 ·学习者特征分析 项目管理 资源管理 教学系统管理 信息管理 管 理 评 价 问题分析 参照标准评价 形成性评价 总结性评价 利 用 理论场 实践场