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2010-2011中考串讲 调整与提升 6.12 背 景： 1. 重视双基，减少繁杂计算； 2. 易中难的比例不变，5:3:2 3. 以能力立意的思想不变 4. 重视合情推理和操作的考查 原 则： 总体稳定，局部调整，依据课标，使之更全面更准确地体现课标精神。 题型、题量都保持不变 摆正位置、寻找差距： 1．需要摆正什么位置? (1)在全校全区以及全市的位置：自己要结合自己理想的学校的情况,看清自己需要努力的方向； (2)在复习状态与复习水平上的位置： 对知识的认识、对知识应用的水平、对知识应用时的表达、对解决一个数学问题的能力与水平等是高位吗． 2.寻找差距 (1)位置摆放的合适吗? (2)复习状态上的差距? 知识认识与应用的水平,满足于“懂”或“会”的水平，还是可以应对自如？ (3)应考的准备：准备迎接自己人生第一次竞争,参加考试的身体与心理准备如何? (4)应试的技术准备的如何? 3.从一点出发编织网络 我们所学的数学知识是可以按需要分类的,同时更可以根据需要把我们所学的知识进行网络化,使我们能进一步了解知识之间的关系与联系． 4.归纳总结,寻求共性与区别 我们所学的知识大致可分为代数与几何以及统计与概率等三部分,按自己对知识的理解应该进行必要的分类,并通过分类发现它们的共性与差异,掌握共性,理解差异是掌握知识的最简单的方法． 5.重视细节,重视表达 细节关系成败的道理就在于成功包含了过程与结果,它是从“会”到“对”再到“好”的唯一的标准．我们所学知识的求解的过程一般需要有一个过程或说程序化的形式,关键是“程序”． 6.关注分析方法,提升能力 今年的中考试题说没有模式的含义是：不能照搬以往的试题形式，对我们而言就是需要解决新的问题，而解决新的问题就需要有较强的分析问题的能力． 7.应知必会知识应用不丢分 　　初中的数学知识可以分为主干知识及非主干知识．这里所说的应知必会知识就是指主干知识的应用． 　　所谓的主干知识是指： 初中数学中的结构性、框架性知识； 　　初中数学中对后续知识的学习，起到建构知识体系起支撑作用的基础性知识； 　　初中数学中必须落实与主要考察的知识； 　　主干知识中还应包括重要的数学方法以及知识所能蕴涵的思想方法． 例题选讲： 1.（观察法） 观察下列顺序排列的等式 9×0＋1=1 9×1＋2=11 9×2＋3=21 　 9×3＋4=31 9×4＋5=41 …… 猜想：第n个等式（n为正整数）应为　　　。 2．观察下面的式子 31＝3 32＝9 33＝27 34＝81 35＝243 36＝729 37＝2187 38＝6561 39＝19683……，它的个位数字的变化有一定规律，用你发现的规律直接写出 910的个位数字　　。 3．用红白两种颜色的正六边形地面砖，按如图所示的规律拼成若干个图案。 （1）第四个图案中有红色地砖　　　　　块 （2）第n个图案中有红色地砖　　 块。 ? 4．定义运算“@”的运算法则为:x@y＝ 则（ 2 ＠ 6 ）＠ 8 = 5．(1) 数a，b满足 求：的值. (2) 若时，代数式 的值为5，则 时，代数式 的值等于（ ） A.0 B.－3 C.－4 D.－5 6.（1）当x取何值时,分式　　　 是整数. 　（2）已知 设 比较M,N的大小. （3）已知 求 的值. 7. 试用 x+2 的幂的形式表示 x2-2x-3 . 8 .求证:a、b为任意值时, 4a2 + b2 - 8a + 2b + 6的值恒为正. 9.某牛奶加工厂现有100吨鲜牛奶准备加工后上市销售，该工厂的加工能力是，如果制成奶片每天可加工鲜奶10吨，如果制成酸奶每天可加工鲜奶30吨，受人员限制，两种加工方式不可同时进行，受气温条件限制，这批牛奶必须在4天内全部加工完毕．该厂应安排几天制奶片，几天制酸奶，才能使任务在4天内正好完成？如果制成奶片销售每吨奶可获利2 000元，制成酸奶销售每吨奶可获利1 200元，那么该厂出售这些加工后的鲜牛奶共可获利多少元？ 10. 某中学新建了一栋4层