月球与地球的关系.docVIP

1.2 太阳、月球与地球的关系 从容说课 地球是太阳系中的一颗行星。在宇宙中，太阳是距离地球最近且最大的恒星，月球是距地球最近的自然卫星，地球与宇宙环境之间存在的物质和能量的关系，更突出地体现在与这两个天体之间的关系上。本节课在第一课对宇宙的整体认识的基础上，从影响人类生存发展的环境考虑，由远而近，由间接而直接来讲述太阳、月球与地球三者的关系，且重在太阳、月亮对地球，对人类生存发展环境的影响上。 本节课共安排了三方面的内容： 一是太阳辐射对地球的影响。又包括两个问题。教材首先从三个方面来介绍有关太阳辐射的知识：其一，什么是太阳辐射；其二，太阳辐射的能量有多大；其三，为什么太阳有如此巨大的能量。这部分内容因牵涉到物理学方面的许多知识，教师在教学中应就问题说问题，不宜引得过深，给学生增加不必要的负担。其次，介绍太阳辐射对地球和人类的影响，着重从太阳辐射对地理环境的形成、变化中所起的作用和为人类生产、生活提供能量两方面来说明。这一部分课文中安排了一幅“中国太阳年辐射总量的分布”图，教学中可结合学生原有的知识来综合分析。 二是太阳活动对地球的影响，这是本节课的重点，分两个问题来介绍：其一，太阳活动的主要类型。这部分知识浅显易懂，教学中教师可结合相关图片、资料来完成；其二是太阳活动对地球的影响，这是本课的重点和难点。关于太阳活动对地球气候的影响 ，应着重从分析“太阳黑子与年降水量的相关性”示意图来讲解。太阳活动对地球电离层，磁场的影响，可结合课文适当补充些资料来完成。 三是月相及其变化，这是本课的难点，但教材作为选学部分来要求，教师在教学中应视具体情况来处理。 本课教材在第一单元中有总领和承上启下的作用，是学习后面各章节和人地关系的基础，因而也是本单元的一个重点所在。 ●教学目标 知识目标 1.了解太阳能量的来源、太阳辐射及其对地球和人类的影响。 2.理解太阳黑子和耀斑的形成原因及其对地球的影响。 3.了解日、地、月三者的关系和月相的变化规律。 能力目标 学会运用相关图表，并能理论与实际相结合来综合分析和解决问题。 德育目标 学习了这一节，使学生树立一个事物之间是相互联系、相互影响的辩证思想观点。 ●教学重点 太阳活动对地球的影响。 ●教学难点 月相产生的原因及变化规律。 ●教学方法 运用导学法、课本插图和相关资料，让学生了解太阳辐射对地球的影响；利用相关资料、结合具体实例、引导学生讨论分析太阳活动对地球的影响；借助三球仪、自绘图或挂图，并结合实际来综合分析、说明月相的成因和变化规律。 ●教具准备 三球仪、投影仪、图1.9、1.10、1.11投影片或挂图、自绘图。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 同学们!上节课我们对宇宙中的各种天体已经有了一个大致的了解。大家知道，太阳、月球是距离地球比较近的两个天体，地球上的许多现象与这两个天体有关，如昼夜的形成与更替、风雨雷电等自然现象、海水涨潮落潮等。太阳对地球更重要，没有太阳就没有光明，我们常说，万物生长靠太阳，没有太阳也就没有地球上的一切。那么，太阳、月球与地球之间究竟有什么关系呢? ［讲授新课］ 1.2 太阳、月球与地球的关系 一、太阳辐射对地球的影响(板书) (教师引导、提问)我们已经知道，太阳是距离地球最近的一颗恒星。它是一个巨大炽热的气体球，表面温度很高，源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这就是太阳辐射。 （学生活动） 请同学们认真阅读、分析课文，思考： (1)太阳辐射的巨大能量是如何产生的? (2)太阳辐射(能)对地球和人类有什么影响? (学生思考，教师提问、解释)太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变反应。具体来说，是由4个氢原子核转变为1个氦原子核的核聚变过程中转化成的，可表示为：4H→He。到达地球上的太阳辐射能量只有很小的一部分，但它的作用却是相当大的。具体表现在： (1)对地理环境的影响。同学们在初中就学习过，地球表面划分为五带。为什么要划分五带呢?因为地球表面各个地方的纬度不同，不同纬度地带获得的太阳热量是不一样的。如热带一年中太阳可以直射，获得的热量最多；寒带太阳高度很低，并且有长时间的极夜，所以获得的热量最少。对于整个地表来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成了大气环流和洋流，我们将在第二、三单元做详细介绍，对地理环境的形成和变化具有非常重要的作用。 (2)太阳辐射为我们的生产和生活提供能量。如植物的生长需要光和热，晾晒衣服需要阳光，工业上大量使用的煤、石油等化石燃料是太阳能转化来的，被称为“储存起来的太阳能”。 我国的太阳能资源比较丰富，是世界上利用太阳能较早的国家之一。 （学生活动） 引导学生读图1.5，并提出一些问题让学生思考、讨论： （1）