2009年中考物理总复习.docVIP

《2009年中考物理总复习》 教学设计：电学实验专题（1） 绵竹市城南中学 张卫红 *设计思路： 1、电学实验专题复习安排： 专题一：电学基础实验的归纳、重要器材的使用、典型实验的回顾（一点代面：巩固电路图的画法、实物图的连接、基本实验技能）。 专题二：电学实验中电路故障的分析、电路的设计、基础实验的变式训练。 2、注重复习课课堂教学的实效性，提高学生学习效率 实际问题： （1）、板房教学本身条件、环境较差，影响学生的学习情绪； （2）、复习课中，学生对已学过的知识没有兴趣，参与学习的积极性降低； 导致学习过程的实效性降低。 理念及策略： （1）、理念：让学生参与教学是课程实施的核心。 策略：为学生准备了复习过程中要用的实验器材、精心设计了课堂学习资料及多媒体课件。 （2）、理念：教师是学习活动的组织者、引导者、参与者 策略：创设学生非常喜爱的学习环境——让学生在实验室上课，给学生提供合作交流的空间和时间，引导学生自主学习，结合板房用电实际，让学生体会物理知识的有用，与学生一起经历：物理从生活中来又回到生活中去（TST）的过程 *课堂教学设计： 一、教学目标： 1、知识与技能：归纳总结电学基础实验，提高分析、归纳能力；巩固电流表、 电压表、滑动变阻器的使用方法，提高语言表达能力；提高画 电路图、连实物图、电学实验操作的基本技能 2、过程与方法:通过交流、讨论让学生总结出电学基础实验；通过提问、对比让学生巩固重要实验器材的使用方法；通过分组实验让学生经历测电功率实验的全过程，提高学生的实验技能。 3、情感态度与价值观：培养学生的合作精神、实事求是的科学态度；培养积极、健康的心理状态；让感受物理知识的实用性，提高学习兴趣；养成节约用电的习惯。 二、教学重点：重要实验器材的使用、典型实验的完成 教学难点：基础实验的归纳、实物图的连接 三、教具准备：实验器材、学生课堂学习资料、板房用电公告、多媒体课件、电路元件实物模型 四、教学过程： （一）、问题引入：我们曾做过哪些电学实验？根据所给器材，你能做哪些电学实验？ 学生：讨论、交流；填表； 教师：引导学生思考；用多媒体展示学生填写内容；师生共同评价 （二）、重要实验器材的使用： 学生1：说出电流表的使用规则， 学生2：在学生1的基础上改写为电压表的使用规则， 学生3：用实物讲解滑动变阻器的使用方法 教师：提示、引导、评价 （三）、学生分组实验：测小灯泡的电功率 导语：教师出示《板房用电公告》，学生说明原因，（感恩教育、节约教育） 实验过程： 1、学生：明确实验目的，上黑板画出电路图， 教师：评价，贴出实物图模型 2、学生：上黑板连接实物图， 教师：评价，与学生交流不同连接方法 3、学生：填写“实验注意”，交流、质疑 4、学生：连接实验电路， 教师：委派能手检查各小组的连接情况，针对反映出的问题进行解答、提出要求。 5、学生：分组实验， 教师：巡视、指导、与学生交流 6、实验报告展示、学习过程交流 （四）、知识整合与提高 学生课后完成 *附：1、学生课堂学习资料 2、板房用电公告 3、多媒体课件 2009-4-14