语文研究性学习——初识“诸子百家”.docVIP

研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 初识“诸子百家” 设计者姓名 所在学校 所教年级 九年级 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 背景说明（怎么会想到本课题的）： 中学三年的学习，同学们学习了不少的古文，中学最后一个学期，组织学生对所学古文进行总结归纳是常归教学的一个方法。所学的古文中，诸子百家的作品所占比例很多，因此想到组织学生对诸子百家进行一个专题性的归纳和总结，试着把它作为研究性课题来进行学习。 “诸子百家”是指我国先秦至汉初各党派的代表人物及其著作。这个时期社会大动荡、大变革、风云变幻的时期。社会经济、政治、思想文化都在激烈而又复杂的阶级斗争中发生很大的变化。在剧烈的社会变革中，各诸侯国的阶级关系不断出现新变化，不同的阶级与阶层的代表人物，对社会变革发表不同主张，于是“诸子百家”便应而生。 “诸子百家”的思想学说，对中华民族几千年灿烂文化有着极其深远的影响：如儒家的“仁政”、“己所不欲，勿施于人”的“恕道”；孟子的古代民主思想；道家的辩证法；墨家的科学思想；法家的唯物思想；兵家的军事思想等，在今天依然闪烁光芒。今天我们倡导的和谐社会不就是对儒家“仁、恕”等思想的继承和发扬吗？ 让中学生通过研究性地去认识和了解“诸子百家”，接受我国古代优秀文化的薰陶，这对学生自身品行修养和学识的积累、对传承中华优秀传统文化，建设和谐校园和谐社会意义重大。因此，我决定组织学生对诸子百家进行研究性的学习。由于学生的知识累积有限，特别是古文方面的知识积累还不多，再则初三面临中考，时间很紧迫，所以对诸子百家的研究认识不可能进行得太过深入和细致。因此将课题定为：“初识诸子百家” 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过对诸子百家的研究性学习，了解诸子百家形成的时代背景、进一步理解和掌握各学派的主要思想及代表人物和作品。在研究性学习过程中，进一步了解我国古代博大精深的文化和丰富深邃思想、激发热爱国祖文化的热情、培育传承我国优秀文化的意识。接受我国古代优秀思想文化的薰陶对提高学生知识积累和品行修养大有裨益，对提高学生写作能力也大好好处，对当前建设和谐校园建设和谐社会也有很大的促进作用！ 课题介绍 这次综合性学习属于主体探究学习，在老师的指引下学生以诸子百家为研究范围：全班分成若干小组，每个小组选定一个研究主题，学生通过多种方式查阅资料，进行较深入地探讨、研究：了解诸子百家学说的大致内容及各家代表人物与著作，丰富知识的积累；了解诸子百家在中国文化史乃至世界文化史上地位，从而增强民族自豪感和爱国主义情感；接受我国古优秀思想文化的薰陶，提高品行修养；并在活动中体验探究的学习过程和学习方法，促进学生自主学习能升和综合素质的提高。在完成研究性学习之后，各小组以研究报告的形式呈现研究性学习的成果，各小组间相互介绍、分享。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） １．知识与技能 基础知识： （1）知道“诸子百家”形成的历史背景 （2）了解“诸子百家”各学派的主要思想、代表人物、代表作品 （3）了解“诸子百家”对中国传统文化的乃至世界文化的影响。 （4）积累古文常识、扩展知识面，进一步巩固加深所学的知识。 基本技能： （1）培养自主、探究、合作的能力； （2）培养收集、整理和加工信息的能力。 ２．过程与方法 （1）学生通过亲自调查收集资料的行为，经历研究活动的全过程。 （2）引导学生温习、整理、讨论、交流学过的诸子百家的作品，初识“诸子百家”。 （3）指导学生通过网络、图书馆等多种途径收集诸子百家相关资料，进一步了解诸子百家的流派，各派主要代表人物及作品。以及其它的相关资料。 （4）通过小组同伴的协作互助，相互探讨，共同完成研究性活动并撰写研究报告。 ３．情感态度与价值观 （1）学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神； （2）激发学生爱国热情、增强民族自豪感。 （3）培养传承中国古代优秀思想文化的意识。 （4）接受古代优秀思想文化的薰陶，提高品行修养，促进和谐校园和谐社会的建设。 教学目标和方法的思维导图： 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 初三学生，他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新、乐于参加勇于尝试新学习方式。但平时多数是采用传统的教学方法，对研究性学习的方法还不太明白，在学习过程中可能会出现不知怎么进行下去的困惑，老师密切跟踪学生活动的进展，及时的发现在学生在研究性学习过程中存在的问题或困难，并给予指点。 经过初一初二两个学年的计算机操作应用学习，和课余的一些实践活动，大多数初三学年已具有一定的