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2015年高考二轮化学复习专题检测卷(专题版):(专题版):专题检测卷(二) 专题一 第2讲 化学常用计量.docVIP

2015年高考二轮化学复习专题检测卷(专题版):(专题版):专题检测卷(二) 专题一 第2讲 化学常用计量.doc

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2015年高考二轮化学复习专题检测卷(专题版):(专题版):专题检测卷(二) 专题一 第2讲 化学常用计量.doc

温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 专题检测卷(二) 化学常用计量 (45分钟 100分) 一、选择题(本题包括小题每小题分共分 1.一定温度和压强下某种气态纯净物中含有个分子这些分子由个原子组成下列有关说法中不正确的是    A.该温度和压强可能是标准状况 标准状况下该纯净物若为气态其体积约是 C.该气体中每个分子含有个原子 若在该条件下为气态则在该条件下的体积也为 2.( 2013·天津东丽区质检用N表示阿伏加德罗常数下列叙述正确的是   A.46 g乙醇中含有的化学键数为NA B.1 mol氯气和足量溶液反应转移电子数为 C.1 mol OH-和—OH(羟基中含有的质子数均为 D.10 L 0.1 mol·L-1的溶液中、总数为 3.(2013·安徽四校联考设为阿伏加德罗常数的值下列说法正确的是   A.常温下溶液中氧原子数为 B.1 mol甲基含电子数 C.在反应↑+3H2O中每转移个电子则生成标准状况下氯气 D.常温常压下乙炔中含键为 4.(2013·青岛一模、和均能使品红溶液褪色为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是    A.Na2O2、、依次属于电解质、单质、非电解质 标准状况下和反应转移电子数目为 C.等物质的量的和同时通入品红溶液中品红褪色更快 在中阴、阳离子所含的电子数目相等 常温常压下将下列各组气体分别充入到容积可变的密闭容器中充分反应后恢复到原来状况时体积由大到小的顺序是①和②2 mol SO2和③2 mol H2S和④2 mol NO和⑤1 mol H2S和    A.②④⑤①③ B.②⑤④①③ C.④②=⑤③① D.④=⑤②③① 6.(2013·天津汉沽区质检向用盐酸酸化的、混合溶液中逐滴滴入溶液生成的沉淀质量与滴入溶液体积关系如图则原混合溶液中与的物质的量之比为    A.          C. D. 二、非选择题(本题包括小题共分 7.(14分请仔细阅读硫酸铜晶体加热过程中依次发生的反应 CuSO4·5H2OCuSO4+5H2O CuSO4CuO+SO3↑ 4CuO2Cu2O+O2↑ 2SO32SO2+O2 现称取硫酸铜晶体加热使之均匀、缓慢地升温至℃并恒温左右。请回答下列问题不考虑实验操作所带来的误差 (1)最终固体的质量为    若维持最终的反应条件推测反应结束除去水后的气态产物的物质的量范围在    至    之间。 如果甲同学做此实验时称得最后所得的固体质量为试判断该固体的组分是    写化学式其物质的量之比是    。 如果乙同学做此实验时所产生的气体为已换算到标准状况下则的转化率为    。 分等质量的两种金属粉末、分别与同浓度的足量稀盐酸反应都生成价金属氯化物其反应情况如图所示 (1)在、、、中是          是        。 将两种金属粉末按一定比例混合后进行甲、乙、丙三组实验三组实验各取同浓度的盐酸加入该种混合粉末有关数据如下 实验序号 甲 乙 丙 混合粉末质量 6.2 18.6 24.8 生成气体体积标准状况 2 240 5 600 5 600 计算上述所用盐酸的物质的量浓度写出计算过程。 分在实验室中氮氧化物废气主要成分和可以用溶液来吸收以除去这些废气其主要反应为 NO+NO2+2NaOH====2NaNO2+H2O (1)2 mol NO和混合气体通入溶液被完全吸收时生成的和物质的量分别为       、        。 (2)NO和的混合气体的组成可表示为该混合气体通入溶液被完全吸收时的值可以为    填编号。              (3)若用纯碱溶液处理氮氧化物废气反应与上述类似同时放出。请写出纯碱溶液吸收的化学方程式? 。 分天津西青区模拟草酸亚铁晶体呈淡黄色。某课题组为探究草酸亚铁晶体的化学性质进行了一系列实验探究。 向盛有草酸亚铁晶体的试管中滴入几滴硫酸酸化的溶液振荡发现溶液颜色逐渐变为棕黄色并检测到有二氧化碳气体生成。这说明草酸亚铁晶体具有         填“氧化性”“还原性”或“碱性”。若反应中消耗则参加反应的为       。 资料表明在密闭容器中加热到一定温度时草酸亚铁晶体可完全分解生成几种氧化物残留物为黑色固体。课题组根据课本上所介绍的铁的氧化物的性质对黑色固体的组成提出如下假设请你完成假设二和假设三 假设一全部是 假设二? 假设三? (3)为验证上述假设一是否成立课题组进行如下研究。

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