2014四川高考数学试卷分析及对教学启示.pptVIP

2013年四川高考数学试题分析及其对教学的启示 试题总体评价 1、遵循了数学科考试宗旨 2、保持四川省数学科命题风格 稳中有进 引导课改 近4年考查知识点分布表 近4年四川高考数学文、理科平均分 紧扣教材 重视基础 考查全面 突出重点 能力立意 考查思维 试题分析 选择题：基本概念、基础运算 填空题：基本法则、基本公式 解答题：基本能力、基本思想 选择题分析 填空题分析 解答题分析 教学启示 1、认真研究考试大纲与考试说明． 弄清楚每个考点的要求． 对于重点知识重点复习． 不仅老师明白，学生也要明白！ 教学启示 2、引导学生养成解题反思的习惯． 包括： ①、试题主要考查什么？试题的难度如何？可能涉及到的解题途径是什么？等等； ②、试题的题干中数据（值）构成的分析，多问几个为什么． 教学启示 3、将“通法”与“技巧”有机结合起来． 在具体教学中，要重视“通性通法”的教学，将“技巧”作为有益的补充方式，要讲清楚出“通法”与“技巧”中所蕴涵是数学原理、数学思想方法，根据学生的理解能力，掌握他能够接受的方法． 教学启示 4、重视数学思想方法的教学． 将数学思想方法渗透到数学问题解决过程中，对于学生比较薄弱的环节，可通过专题强化训练，比如“数形结合”、“特殊化与一般化”、“分类与整合”、“构造法”等，让学生明白这些思想方法在什么情况下可以简化运算量，缩短运算过程． 教学启示 5、重视知识的生成过程，给学生讲清楚一些方法的本质． 6、培养学生良好的心理素质． 7、强调规范答题． 一方面学生要养成规范的答题习惯，老师也要象高考题那样，一丝不苟地批改好学生做的每一道题；在讲题时，要规范地板书，做出表率，象高考题制定的标准答案那样要求规范学生。 * * 主要测试数学的“三基、五能、两意识”. 三基：数学基础知识、基本技能和基本 思想方法(是知识转化为能力的桥梁). 五能：空间想象能力、抽象概括能力、 推理论证能力、运算求解能力、 数据处理能力. 两意识：数学应用意识与创新意识. 今年的数学试卷在题型结构、题量、各题型分值、主干知识比例、试题难度系数等方面与往年一样保持了相对的稳定，是对四川自主命题数学卷命题风格的延续和传承，并在传承中创新，在创新中进步。 近4年考查知识点分值分布表 试题沿袭了四川卷的惯有特色，整套试卷中有不少题目在教材题目的基础上挖掘开发。试题注重了考查考生对“三基”的掌握情况与系统掌握教材相结合的原则，重视基础，紧扣教材，回归课本，不偏不怪，这对中学数学教学有很好的导向作用。 选择题前5道题、填空题前4道题均以教材例习题为原型； 文理16题是教材中三个例习题的简单组合； 17题以必修4第132页练习第7题为背景编制考查学生公式的基本运用和易错概念(投影)； 19题以必修2第59页例3为背景命制而成，考查学生基本的作图能力； 理科20题直接采用选修2-1第40页例1的设问方式引入。 试卷既重视基础知识的全面考查，又突出主干知识的重点考查。全卷涉及的知识点覆盖了整个高中数学教材的所有知识板块，而且对高中数学教材的主干知识(函数、数列、不等式、三角函数、解析几何、立体几何、概率、导数等)进行了重点考查。 《考试说明》对理科数学列出156个考点，考查了其中的55.8%，文科数学列出136个考点，考查了其中的52.9%，试题并不刻意追求知识点的平均分布，而是做到重点知识重点考查，如《考试说明》所指出的核心模块概率与统计、三角函数、立体几何、圆锥曲线、数列、函数与导数在今年文理科试卷中解答题部分均得到较高的体现，同时对新课程中的新增内容也作了一定量的考查，如三视图、算法、全称量词、几何概型等。 试卷在考查数学基础知识和基本技能的基础上，注重数学思想方法和数学本质的考查。 试题保持以能力立意为核心，多角度、多层次地考查数学能力，较好地体现了“多考点想，少考点算”的命题理念。 试题解法多样，学生容易入手，但要深入则需要更高层次的思维能力。