【精品】苏科版初中物理第一章《声现象》单元教案8.docVIP

声现象 （一）声音的产生和传播 1．声音是由于物体的振动产生的。振动的物体叫做声源。 注意 (1)发声体既可以是固体和液体，也可以是气体；(2)发声体肯定在振动，但振动却不一定发声。 2．声音靠介质(一切固体、液体、气体)传播。它以波的形式传播，称为声波，波是传递能量的一种形式。真空不能传声。 图l一1—1 振动发声 介质传声 空气振动传给人耳耳膜振动传给大脑 3．声音在不同介质中传播的速度不同。正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于气体，真空是不能传声的。宇航员在太空舱外开展活动时，彼此之间的交流全靠无线电的对讲机，这就是很好的实例。声音在空气(15℃)中的传播速度为340m/s。 比较 声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介质，光的传播不需要介质。光速大于声速。声音的传播中υ固υ液υ气，光的传播中υ固υ液υ气。[来源:学#科#网] 4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度，可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海底的深度。 易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。 (二)乐音的三要素[来源:学科网] 1．音调由发声体的振动频率决定，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。发声体振动的频率有高有低，人耳能够听到声音的频率范围：20 Hz到20 000 Hz，频率低于20 Hz的称为次声波；频率高于20 000 Hz的称为超声波。 2．响度跟发声体的振幅和观察者距离发声体的远近有关系。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。离发声体越远，听到的声音越小。发声体的振幅有大有小，振幅太小，响度太小，人就感觉不到声音；响度还跟距发声体的远近有关，距发声体太远，人也感觉不到声音。声强是表示响度大小的物理量。分贝是声强的单位。发声体的振幅越大，响度就越大，分贝值就越大。 易错点 声音的高低——音调和声音的大小——响度。[来源:Z_xx_k.Com] 前者反映了声音的响度大，后者反映了声音的音调高。 3．音色反映了声音的品质，不同发声体的音色也不同。如在钢琴和吉他上弹奏一特定音符时，其音调和响度均相同，之所以能分辨出不同乐器发出的声音，主要是靠音色来区分的。正所谓：“闻其声就知其人”，也是如此道理。 (三)噪声[来源:Zxxk.Com] 1 2．减弱噪声的途径有三条：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。 噪声是一种污染，从学科体系分类，污染分为声污染、 光污染、热污染、放射线污染。从状态分类，污染分为固体污染、液体污染、气体污染。 例1　小明自己制作了一个哨子，如图 1 一 1 一 2 所示。在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插人两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由管内空气柱产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 变式题　如图 1 一 1 一 3 所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出 dou ( 1 ) ruai ( 2 ) “mi（ 3 ) fa ( 4 ) ”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 、 、 、 。 例2　我们经常说“男低音”、“女高音”，这里的“高”和“低”指的是　　　　　　　　　　　　。 拓展迁移　音乐厅正在开音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的比女高音的大，而女高音比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有　　　　效应。 变式题　悦耳动听的音乐一定不会成为噪声，这种说法对吗？ 例3　如图 1 一 1 一 4 ( a ）所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动他进行了两次实验，第一次锯条发出的声条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图 b 、c所示，则他得出的实验结论是：　　　　　　　　　　　　　　。[来源:Z#xx#k.Com] 例4　根据下列两则信息，如图 1 一 1 一 5 和图 l 一 1 一 6 所示，可以判断下列说法中正确的是 ( ) 　　　一些动物的发声和听觉的频率范围