2.6 探索勾股定理(2).pptVIP

结论正确的理由 例１．根据下列条件，分别判断以a,b,c为边的三角形是不是直角三角形． 　 (1)a=7, b=24, c=25. (2)a=2, b=1, c=2. 归纳小结 勾股定理 * 知识回顾 ? 1.勾股定理的内容是什么？ 2.它反映的是三角形中的那些基本量之间的关系？ 3.我们是用什么方法得到这个结论的？ 古埃及人曾用下面的方法得到直角：如图所示，他们用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段，一个工匠同时握住绳子的第一个结和第13个结，两个助手分别握住第4个结和第8个结，拉紧绳子，就会得到一个直角三角形，其直角在第4个结处。 1 4 8 (13) 如果三角形两边的平方和等于第三边平方, 那么这个三角形一定是直角三角形吗?. 合作学习 (1)画一个三角形,使其边长分别为3cm,4cm,5cm; 　　　　　　　　　　　　　5cm,12cm,13cm; 8cm,15cm,17cm. (2)算一算：较短两条边的平方和与最长一条边的平方是否相等． （３）由此你得到怎样的猜想？ 如果三角形两边的平方和等于第三边平方, 那么这个三角形是直角三角形. 这是判定直角三角形的根据之一 如果三角形两边的平方和等于第三边平方, 那么这个三角形是直角三角形. 已知:如图(1),在△ABC中,AC2+BC2=AB2. 说明△ABC是直角三角形的理由. a c b A B C (1) 解:作Rt △A’B′C′使∠C′ =900,A’C′=AC,B’C′=BC(如图),则 已知:如图(1),在△ABC中,AC2+BC2=AB2. 说明△ABC是直角三角形的理由. a c b A B C (1) a c b B′ A′ C′ (2) A’C′2+B’C′2=A’B′2(勾股定理). ∵AC2+BC2=AB2(已知), A’C′=AC,B′C′=BC(作图), ∴ AB2=A’B′2(等式性质). ∴ AB=A’B′(等式性质). ∴ △ABC≌ △A’B′C′(SSS). ∴ ∠A=∠A′＝ 900(全等三角形的对应角相等). ∴ △ABC是直角三角形(直角三角形定义). 想一想：上述结论中，如果已判断一个三角形是直角三角形，那么哪条边所对的角是直角？ 满足　　　　.的三个正整数，称为勾股数。 下列几组数是勾股数吗？ （1） 2， 3， 5； （2）0.3，0.4，0.5； （3）50，120，130； （4）3 4 5 随堂练习 随堂练习 下列几组数能否作为直角三角形的三边长？说说你的理由。 （1）9，12，15； （2）15，36，39； （3）12，35，36； （4）12，18，22； 例２：已知△ABC的三边长分别为a,b,c.且 a=m2-n2，b=2mn,　c=m2+n2.（m，n是正整数，且m＞n）． △ABC是直角三角形吗？请说明理由． 例３.一个零件的形状如图1所示，按规定这个零件中∠A和 ∠ DBC都应为直角。工人师傅量得这个零件个边尺寸如图2所示，这个零件符合要求吗？ D A C B D A C B 图1 图2 3 4 5 12 13 (1).AC的长是多少？ (2).△ABC， △ACD是直角三角形吗？为什么？ (3).这个四边形的面积是多少？ １.如图四边形ABCD中， ∠ACB=90， AB=13，BC=5，AD=9，CD=15，回答下列问题 5 13 9 15 A B C D ２．已知:如图, △ABC中，CD是AB边上的　　　　高，且CD2=AD.BD 说明 △ABC是直角三角形的理由。 解后反思： 本节课的结论，是另一种判定直角三角形的方法，它仅仅依据三边的长度之间的数量关系，就可以作出判断，而不必计算角的大小。 1. 如果线段a,b,c能组成直角三角形, 则它们的比可能是 ( ) 3:4:7; B. 5:12:13; C. 1:2:4; D. 1:3:5. 将直角三角形的三边的长度扩大同样的倍数,则得到的三角形是 ( ) 是直角三角形; B. 可能是锐角三角形; C. 可能是钝角三角形; D. 不可能是直角三角形. B A 三角形的三边分别是a,b,c, 且满足等式(a+b)2-c2=2ab, 则此三角形是: ( ) A. 直角三角形; B. 是锐角三角形; 是钝角三角形; D. 是等腰直角三角形. 已知?ABC中BC=41, AC=40, AB=9, 则此三角形为_______三角形, ______是最大角. 5. 以?ABC的三条边为边长向外作