如何解决中考探究型问题-.docVIP

如何解决中考探究型问题 探究性问题是相对于传统的封闭性题型而言的，是指在给定条件下探究尚不明确的结论，或由给出的结论探求满足该结论所需要的（或尚不确定的）条件的一类问题， 根据探究对象的不同，探究题可分为条件探究题和结论探究题，即执果索因和执因导果。近年来又出现像规律探究、存在性探究、可能性探究等形式的探究题。 探究性问题一般给出条件（或结论），而结论（或条件）则需要学生自己通过归纳、猜想、探索去发现，然后再给予计算或证明。在具体的解题中需要通过观察、比较、分析、猜想、推理、判断等一系列探究活动，逐步确定应补的条件或应有的结论。其一般解题思路是： 1、条件探究型题目：从所给结论出发，执果索因，分析、探寻使结论成立时应具备的条件。 2、结论探究型题目：一般从条件出发，执因导果，用从特殊到一般的思想，归纳、猜想出结论，并进行证明。解此类题目的难点是：如何尽可能地找出符合条件的结论。下面举例说明中考探究型试题的解法. 例1、（03浙江台州市）在一次数学实验探究课中，需要研究两个同心圆内有关线段的关系问题，某同学完成了以下部分记录单： 记录单 （单位：㎝） 第一次 第二次 第三次 图形 R=5 r=3 AB 2.50 3.00 3.50 AC 6.40 5.33 4.57 AB·AC (1)请计算器计算AB·AC的值，并填入上表的相应位置. (2)对半径分别为R、r的两个同心圆，猜测AB·AC与R、r的关系式，并加以证明. 解答：（1）表中数值分别为：16 ；15.99 ；15.995 （2）由于R2－r2 =16，故猜测：AB·AC = R2－r2. 证明如下： 作直线AO交小⊙O于点E、F，连结BE、CF， ∵BECF为圆内接四边形，∴∠ABE=∠F，∠AEB=∠ACF， ∴△ABE∽△AFC，∴， ∴AB·AC=AF·AE=（R+r）(R – r)=R2 – r2 解析：这是一道较好的数学探索性试题。其背景比较直观，设计较为合理，入口很宽，涉及到的数学知识较为简单，学生解题过程涉及估计、猜测、代数运算与几何证明等有价值的数学活动，可以考查学生的数学发展水平。 例2、（03江苏淮安）下面是同学们玩过的“锤子、剪子、布”的游戏规则：游戏在两位同学之间进行，用拳头表示“锤子”，用食指和中指表示“剪子”，伸出手掌表示“布”，两人同时口念“锤子、剪子、布”，一念到“布”、“锤子”或“剪子”时，同时出手掌或其他相应的手形，“布”赢“锤子”，“锤子”赢“剪子”，“剪子 ” 赢“布”。 现在我们约定：“布” 赢“锤子”得9分，“锤子”赢“剪子”得5分，“剪子” 赢“布”得2分。 （1）小明和某同学玩此游戏过程中，小明赢了21次，得108分，其中“剪子”赢“布”7次，聪明的同学，请你用所学的知识求出小明“布” 赢“锤子” ，“锤子”赢“剪子”的次数。 （2）如果小明与某同学玩了若干次，得了30分请你探究一下小明各种可能的赢法，并选择其中的三种赢法填入下表。 赢法一 赢法二 “布”赢 “锤子” “锤子”赢 “剪子” “剪子”赢 “布” 赢 的次数 “布”赢 “锤子” “锤子”赢 “剪子” “剪子”赢 “布” 赢 的次数 赢法三 “布”赢 “锤子” “锤子”赢 “剪子” “剪子”赢 “布” 赢 的次数 解答：（1）设小明“布” 赢“锤子”次，“锤子”赢“剪子”次，由题意，得 解之得 ∴小明“布” 赢“锤子”6次，“锤子”赢“剪子”8次。 （2）设小明“布” 赢“锤子”次，“锤子”赢“剪子”次，“剪子” 赢“布”次. 由题意，得 当 = 0时，.不妨取=0，=15 ， …… 当 = 1时，.不妨取=1，=8， …… 当 = 2时，.不妨取=0，=6， …… 可将上述每种情况的数值分别添入表中，略。 解析：本题从学生的游戏出发，设计的形式与内容有较强的趣味性，是一道具有生活所气息的应用性问题，难度适中。而且第2个问题具有一定的探究性，答案并不确定，有助于考查学生的数学思维能力和创造性